A.搭建再就業(yè)信息咨詢(xún)平臺(tái)
B.協(xié)助服務(wù)對(duì)象適應(yīng)新生活
C.維護(hù)服務(wù)對(duì)象的合法權(quán)益
D.協(xié)調(diào)政府與社會(huì)力量參與
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A.通過(guò)和兒子遠(yuǎn)程連線(xiàn),勸導(dǎo)姚女士安心戒毒
B.鏈接周邊志愿者資源,為姚女士和小君開(kāi)展服務(wù)
C.收集社區(qū)中類(lèi)似小君處境的困境兒童案例
D.聯(lián)絡(luò)公安和教育部門(mén),幫助小君完成落戶(hù)及入學(xué)
A.為小芳保密和維護(hù)社會(huì)安全的關(guān)系
B.為小芳保密和維護(hù)學(xué)校紀(jì)律的關(guān)系
C.為小芳保密和維護(hù)其人身安全的關(guān)系
D.為小芳保密和維護(hù)其家庭穩(wěn)定的關(guān)系
A.斥責(zé)大李打算在黑市購(gòu)買(mǎi)藥物的想法
B.默認(rèn)大李打算在黑市購(gòu)買(mǎi)藥物的想法
C.尊重大李的想法,鼓勵(lì)他做出自我選擇和決定
D.重視大李的獨(dú)特性,協(xié)助他與醫(yī)生溝通給藥量
A.困難重重的生活特征
B.沖動(dòng)好斗的人格特征
C.與社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)的社會(huì)特征
D.患得患失的心理特征
A.對(duì)高先生的身體、心理和職業(yè)適應(yīng)性進(jìn)行評(píng)估
B.協(xié)助高先生報(bào)名參加電子商務(wù)行業(yè)崗前培訓(xùn)班
C.向高先生介紹本機(jī)構(gòu)為殘疾人提供的系列服務(wù)
D.對(duì)高先生入職中遇到的具體問(wèn)題給予解答建議
A.職業(yè)康復(fù)
B.教育康復(fù)
C.社區(qū)康復(fù)
D.功能康復(fù)
A.社會(huì)福利權(quán)
B.文化生活權(quán)
C.康復(fù)享有權(quán)
D.環(huán)境友好權(quán)
A.殘疾人是個(gè)群體規(guī)模很小的社會(huì)群體
B.殘疾是人類(lèi)多元差異化的表現(xiàn)之一
C.殘疾是指由于身體上的缺陷而帶來(lái)的器官的喪失或功能的不正常
D.殘疾包括視力殘疾、聽(tīng)力殘疾、語(yǔ)言殘疾、肢體殘疾和精神殘疾共五類(lèi)
A.婦女賦權(quán)
B.輿論干預(yù)
C.性別分析
D.宣傳教育
A.鏈接志愿者幫助照顧李女士的父母
B.教授李女士人際溝通方法和技巧
C.邀請(qǐng)李女士參加單親母親支持小組
D.與李女士會(huì)談增強(qiáng)其生活的信心
最新試題
下列社會(huì)工作者的做法中,最能充分體現(xiàn)地區(qū)發(fā)展模式特點(diǎn)的是()。
滿(mǎn)意度調(diào)查問(wèn)卷通常用來(lái)測(cè)量利益相關(guān)方對(duì)社會(huì)工作者所提供服務(wù)的滿(mǎn)意程度,因此,社會(huì)工作者必須掌握滿(mǎn)意度調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與實(shí)施。對(duì)于滿(mǎn)意度調(diào)查問(wèn)卷的說(shuō)法,正確的是()。
某農(nóng)村社區(qū)的青壯年大量外出務(wù)工,村里留守老人較多,老人們雖然平時(shí)生活能夠自理,但普遍擔(dān)心生病后在外工作的子女無(wú)法及時(shí)趕回,沒(méi)有人照顧自己,社會(huì)工作者老周擬采用社區(qū)照顧模式,打消老人們的顧慮,下列老周的做法中,最能體現(xiàn)“由社區(qū)照顧”實(shí)施策略的是()。
在青少年藝術(shù)治療小組中,社會(huì)工作者小徐和組員一起用手工材料制作了名為“我的力量來(lái)源”的作品,但在分享環(huán)節(jié),組員因?yàn)椴恢廊绾芜M(jìn)行分享而陷入沉默,下列小徐的回應(yīng)中,能夠體現(xiàn)出示范引導(dǎo)技巧的是()。
受新冠肺炎疫情影響,以大學(xué)畢業(yè)生為主體的青年群體就業(yè)難度增加,就業(yè)壓力較大。為了推動(dòng)青年就業(yè),社會(huì)工作者適宜采取的措施有()。
街道辦事處(鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府)在社區(qū)治理體系中發(fā)揮的是()。
12歲的小唐家境優(yōu)越,父親工作繁忙經(jīng)常出差,母親自己開(kāi)店,閑時(shí)愛(ài)出去打牌,對(duì)小唐缺少關(guān)心,小唐常常罵人,欺負(fù)同學(xué),在學(xué)校沒(méi)有朋友,班主任特地轉(zhuǎn)介給社會(huì)工作者老劉,老劉雖然不認(rèn)同小唐的個(gè)人行為及其父母的教育方式,但仍然耐心地與他們進(jìn)行溝通,建立信任關(guān)系,傾聽(tīng)他們的訴說(shuō),制訂符合其需求的服務(wù)方案,上述老劉的做法,體現(xiàn)的社會(huì)工作價(jià)值觀實(shí)踐原則有()。
社會(huì)工作者老劉正在主持社區(qū)居民議事會(huì),就社區(qū)空地改造為小花園的計(jì)劃證求居民意見(jiàn),有居民認(rèn)為建小花園可能會(huì)“中看不中用”。此時(shí)。老劉采取“進(jìn)一步說(shuō)明"的技巧主持會(huì)議,其最適宜的表述是()。
在小組活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,社會(huì)工作者老湯發(fā)現(xiàn)組員莉莉最近經(jīng)常遲到,分享也不如以前積極,有時(shí)還會(huì)故意轉(zhuǎn)移話(huà)題,影響活動(dòng)進(jìn)程,為了改變這種情況,老湯最適宜的做法是()。
新入職的社會(huì)工作者小范與機(jī)構(gòu)督導(dǎo)員討論面向不同服務(wù)對(duì)象的小組活動(dòng)方案,下列小組活動(dòng)設(shè)計(jì)中,最適宜的是()。