A.職業(yè)康復(fù)
B.教育康復(fù)
C.社區(qū)康復(fù)
D.功能康復(fù)
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A.社會(huì)福利權(quán)
B.文化生活權(quán)
C.康復(fù)享有權(quán)
D.環(huán)境友好權(quán)
A.殘疾人是個(gè)群體規(guī)模很小的社會(huì)群體
B.殘疾是人類多元差異化的表現(xiàn)之一
C.殘疾是指由于身體上的缺陷而帶來(lái)的器官的喪失或功能的不正常
D.殘疾包括視力殘疾、聽力殘疾、語(yǔ)言殘疾、肢體殘疾和精神殘疾共五類
A.婦女賦權(quán)
B.輿論干預(yù)
C.性別分析
D.宣傳教育
A.鏈接志愿者幫助照顧李女士的父母
B.教授李女士人際溝通方法和技巧
C.邀請(qǐng)李女士參加單親母親支持小組
D.與李女士會(huì)談增強(qiáng)其生活的信心
A.維護(hù)婦女兒童權(quán)益
B.注重性別分析
C.實(shí)施婦女兒童賦權(quán)
D.宣傳男女平等
A.生殖健康
B.職業(yè)安全
C.心理健康
D.性別公正
A.注意保持工作與家庭生活平衡
B.調(diào)整家庭權(quán)力關(guān)系以避免家庭沖突
C.尊重和接納家庭形式的多樣性
D.強(qiáng)調(diào)父親職責(zé)與母親職責(zé)同樣重要
A.社區(qū)老年人口中風(fēng)的比例
B.老年人照護(hù)者的不同需求
C.服務(wù)方案評(píng)估的總體要求
D.老年人居家照顧個(gè)體需求
A.與張大媽的兒子兒媳商討需要哪些具體服務(wù)
B.與張大媽的姐姐商量并逐項(xiàng)確定服務(wù)的內(nèi)容
C.與張大媽商量服務(wù)內(nèi)容并逐項(xiàng)確定具體細(xì)節(jié)
D.與張大媽鄰居商量送其去做康復(fù)訓(xùn)練的時(shí)間
A.救助性服務(wù)
B.支持性服務(wù)
C.權(quán)益保障服務(wù)
D.喪親輔導(dǎo)服務(wù)
最新試題
某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)新招募了一批律師作為志愿者參與婦女維權(quán)服務(wù)。社會(huì)工作者小李負(fù)責(zé)該機(jī)構(gòu)的志愿者管理工作,在志愿者迎新說(shuō)明與訓(xùn)練環(huán)節(jié),他需要完成的工作有()。
12歲的小唐家境優(yōu)越,父親工作繁忙經(jīng)常出差,母親自己開店,閑時(shí)愛(ài)出去打牌,對(duì)小唐缺少關(guān)心,小唐常常罵人,欺負(fù)同學(xué),在學(xué)校沒(méi)有朋友,班主任特地轉(zhuǎn)介給社會(huì)工作者老劉,老劉雖然不認(rèn)同小唐的個(gè)人行為及其父母的教育方式,但仍然耐心地與他們進(jìn)行溝通,建立信任關(guān)系,傾聽他們的訴說(shuō),制訂符合其需求的服務(wù)方案,上述老劉的做法,體現(xiàn)的社會(huì)工作價(jià)值觀實(shí)踐原則有()。
社會(huì)工作者老劉正在主持社區(qū)居民議事會(huì),就社區(qū)空地改造為小花園的計(jì)劃證求居民意見,有居民認(rèn)為建小花園可能會(huì)“中看不中用”。此時(shí)。老劉采取“進(jìn)一步說(shuō)明"的技巧主持會(huì)議,其最適宜的表述是()。
社會(huì)工作者進(jìn)入社區(qū)之初,應(yīng)了解社區(qū)的基礎(chǔ)情況,下列做法中,有助于社會(huì)工作者了解社區(qū)文化特色的是()。
某老舊社區(qū)正在推進(jìn)樓房加裝電梯項(xiàng)目,社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)與社區(qū)居委會(huì)一起初步報(bào)定了兩套方案。社會(huì)工作者小吳組織居民代表,運(yùn)用“可行性方案模型”來(lái)篩選理想方案,其篩選標(biāo)準(zhǔn)有()。
隨著網(wǎng)絡(luò)文化的迅速發(fā)展,各類短視頓平臺(tái)受到人們的喜愛(ài),詩(shī)阿姨的娛樂(lè)方式也不再是看電視,而是刷短視頻。她還關(guān)注網(wǎng)絡(luò)主播,購(gòu)買主播椎薦的產(chǎn)品,改變自己的字衣播配風(fēng)格,并上傳展示自己日常生活的短視暢?,F(xiàn)在她覺(jué)得中老年人也和年輕人一樣,可以打扮自己、展示自己。上述許阿姨的變化,體現(xiàn)了大眾傳媒對(duì)人類行為的影響有()。
隨著服務(wù)項(xiàng)目的增多,某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人決定采取授權(quán)的方式提高機(jī)構(gòu)的工作效率。該負(fù)責(zé)人對(duì)項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行了分解,將任務(wù)分配給能力適合的員工,并賦予其人、財(cái)、物的處置權(quán)。在授權(quán)過(guò)程中,該負(fù)責(zé)人還需要()。
社會(huì)工作者小霍為腦卒中患者開展了主題為“鼓舞未來(lái)”的病友小組活動(dòng),通過(guò)引導(dǎo)組員學(xué)習(xí)手指操、非洲鼓等,促進(jìn)組員的康復(fù)。下列場(chǎng)景中。最有可能出現(xiàn)在小組轉(zhuǎn)折階段的是()。
社會(huì)工作者小林是養(yǎng)老院新入職的員工。在入職第一周,督導(dǎo)者老楊向他講解了養(yǎng)老院里老人的生活規(guī)律、飲食習(xí)慣和興趣愛(ài)好。老場(chǎng)的講解內(nèi)容屬于()。
社會(huì)工作者小李計(jì)劃采用個(gè)案研究方法對(duì)隨遷老人的需求進(jìn)行研究,通過(guò)深度訪淡、觀察、量表等方法收集資料,分析某街道轄區(qū)隨遷老人的需求,從而為這一群體的服務(wù)方案設(shè)計(jì)提出策略性建議。關(guān)于個(gè)案研究特點(diǎn)的說(shuō)法,正確的有()。