A.每天跑步
B.視力下降
C.不怕見生人了
D.裝修房屋
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你可能感興趣的試題
A.移情
B.同伴的作用
C.社會生活環(huán)境
D.家庭的影響
A.應激
B.心境
C.激動
D.激情
A.家長學校
B.宣傳欄
C.家長委員會
D.家園聯(lián)系本
A.練習
B.日常生活
C.游戲
D.示范
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
A.語言激勵法
B.材料吸引法
C.表演法
D.暗示法
A.政治教育
B.思想教育
C.道德品質教育
D.行為規(guī)范教育
A.親子關系的發(fā)展
B.同伴關系的發(fā)展
C.性別角色的發(fā)展
D.親社會行為的發(fā)展
A.怕
B.怒
C.愛
D.樂
A.激發(fā)幼兒活動興趣階段
B.身體準備階段
C.掌握動作技能階段
D.結束階段
最新試題
分析學前兒童打擊樂器演奏能力的發(fā)展特點，可以從（）方面進行。
幼兒教師應使各個教學環(huán)節(jié)充滿（），引發(fā)幼兒學習興趣，激發(fā)幼兒積極性和求知欲。
培養(yǎng)幼兒（），使幼兒懂得自我保護，以避免事故的發(fā)生。
（）對幼兒發(fā)展有重要的價值，能發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和交往能力，促進幼兒個性、社會性健康發(fā)展。
在設計歌唱教學活動時，教師可以從（）分析與處理歌曲。
適合5~6歲兒童學習掌握的舞蹈動作有（）。
區(qū)域活動充分體現(xiàn)了（）。
中國教育家陶行知先生創(chuàng)造了具有中國特色的（）理論。
在歌唱活動中，幼兒進行創(chuàng)造性表現(xiàn)的方式主要有（）。
在歌唱活動中，選擇曲調需要注意（）。