A、家訪、書面聯(lián)系、召開家長會
B、家訪、召開家長會、親子游
C、家訪、書面聯(lián)系、座談會
D、家訪、親子游、座談會
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你可能感興趣的試題
A、共產(chǎn)主義方向
B、發(fā)揚積極因素,克服消極因素
C、因材施教
D、教育影響的一致性與連貫性
A、尊重、信任與嚴格要求相結合
B、正面教育
C、知行統(tǒng)一
D、發(fā)揚積極因素,克服消極因素
A、行是基礎,知是關鍵
B、知是基礎,行是關鍵
C、意是基礎,情是關鍵
D、意是基礎,行是關鍵
A、知與行是緊密聯(lián)系的
B、知比行重要
C、行比知重要
D、知與行是可以分割開的
A、愛國主義教育
B、集體主義教育
C、理想教育
D、民主與法制教育
A、自覺紀律教育
B、集體主義教育
C、理想教育
D、道德教育
A、自覺紀律教育
B、集體主義教育
C、勞動教育
D、道德教育
A、政治課與其他學科教學
B、學校共青團、少先隊活動
C、班主任工作
D、體育競賽
A、自我評價能力
B、自我調(diào)控能力
C、自我教育能力
D、自我學習能力
A、教師對學生的德育影響,必須經(jīng)過他們主體的選擇、吸取與能動的實踐活動,才能轉(zhuǎn)化為他們的品德
B、自我教育能力是德育的一個重要條件,只有注意培養(yǎng)學生的這種能力,學生品德內(nèi)部矛盾才能轉(zhuǎn)化
C、學校的德育工作必須主要放在調(diào)節(jié)學生品德發(fā)展的外部環(huán)境方面
D、德育要注意發(fā)揮知、情、意、行的整體功能
最新試題
通過擺事實、講道理,提高學生道德認識,形成正確觀點的德育方法是說服教育法。
榜樣包括偉人的典范、教育者的示范和學生中的好榜樣。
德育過程是一個長期和反復的過程,試述德育過程的這一規(guī)律。
“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”這句話體現(xiàn)的德育方法是陶冶法。
通過創(chuàng)設良好的情境,潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法是陶冶法。
簡述德育的重要意義。
試述德育過程是促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程,是教育和自我教育統(tǒng)一的過程。
體諒模式形成于70年代,由美國學者班杜拉所創(chuàng)立。
為達到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是德育過程。
在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中,情是基礎,行是關鍵。