A、直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合
B、掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一
C、知情意統(tǒng)一
D、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性相結(jié)合
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A、直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合
B、掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一
C、知情意統(tǒng)一
D、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性相結(jié)合
A.體力
B.智力
C.創(chuàng)造力
D.個性
A、基本技能
B、基礎(chǔ)知識
C、基本能力
D、基本素質(zhì)
A、基本技能
B、基礎(chǔ)知識
C、基本能力
D、基本素質(zhì)
A、主體
B、客體
C、中心
D、范式
A、學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)
B、社會實(shí)踐
C、學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)
D、智育
A、夸美紐斯
B、杜威
C、赫爾巴特
D、贊科夫
A、科學(xué)性和思想性相結(jié)合原則
B、直觀性原則
C、循序漸進(jìn)原則
D、因材施教原則
A、演示法
B、練習(xí)法
C、講授法
D、談話法
A、啟發(fā)性原則
B、直觀性原則
C、循序漸進(jìn)原則
D、因材施教原則
最新試題
所謂智力,一般指人們的認(rèn)識能力,即認(rèn)識客觀事物的基本能力,是認(rèn)識活動中表現(xiàn)出來的那些穩(wěn)定的心理特征。
簡述綜合實(shí)踐活動課程的性質(zhì)和內(nèi)容。
美國實(shí)用主義教育家杜威把教學(xué)過程概括為:困難、問題、假設(shè)、驗(yàn)證、結(jié)論的五步,簡稱五步教學(xué)法。
運(yùn)用啟發(fā)性原則的首要問題是讓學(xué)生動手,培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。
簡述隱性課程及其對學(xué)生影響的特點(diǎn)。
孔子認(rèn)為復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。
制約學(xué)校課程發(fā)展的主要因素有哪些?
簡述課程計劃設(shè)計的一般原則。
談話法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。
學(xué)科課程的主要特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)有哪些?