A.比賽
B.娛樂
C.勞動
D.捕食
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A.技能掌握教學(xué)模式
B.快樂體育目標(biāo)教學(xué)模式
C.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式
D.小群體學(xué)習(xí)型教學(xué)模式
A.條件性
B.客觀性
C.目標(biāo)性
D.主體性
A.科學(xué)性原則
B.統(tǒng)一性原則
C.可行性原則
D.趣味性原則
A.加大運(yùn)動量減小強(qiáng)度
B.減小運(yùn)動量加大速度
C.減小運(yùn)動量減小強(qiáng)度
D.加大運(yùn)動量加大強(qiáng)度
A.有效
B.無效
C.重賽
D.犯規(guī)
A.進(jìn)入決名次賽
B.判定并列
C.重新比賽
D.以小組賽成績定勝負(fù)
A.1
B.2
C.3
D.4
A.犯規(guī)
B.違例
C.技術(shù)犯規(guī)
D.無此規(guī)定
A.正手快攻
B.反手推檔
C.搓球回?fù)?br/>D.拉球
A.支撐腳的選位
B.腳觸球的部位
C.踢球腿的擺動
D.踢球后的隨前動作
最新試題
單腳蹬地翻身上的保護(hù)幫助方法是:站在(),一手托其臀幫助翻上,隨即換成一手握其上臂,一手托其腿。
田徑運(yùn)動包括走、跑、跳躍、投擲及由跑、跳躍、投擲的部分項(xiàng)目組成的全能運(yùn)動,共計(jì)()多個項(xiàng)目。
青少年身體發(fā)育屬于人生最旺盛的階段,所以,體育鍛煉的運(yùn)動量和運(yùn)動強(qiáng)度可以增大、增多。
快速跑時,由于人體在大量缺氧條件下完成大強(qiáng)度的活動,其生理表現(xiàn)為有氧代謝,負(fù)有大量氧債,屬于“極限強(qiáng)度”運(yùn)動。
排球正面雙手墊球重點(diǎn)是距來球()遠(yuǎn)時插臂、夾臂、并控制好反彈面,用力順序要協(xié)調(diào)連貫。
青少年在12、13歲以后骨骼增長加快,而肌肉在15歲之后增長速度才逐漸加快,所以出現(xiàn)肌肉生長速度落后于骨骼生長的情況。
起跑后的第一步不宜過大,以后逐漸地增大到慢速跑的步長。
技巧運(yùn)動中的每一個動作都是()的表現(xiàn),正確優(yōu)美的動作,不僅具有較大鍛煉價值,而且也是一種美的教育。
支撐跳躍的教學(xué)中,保護(hù)與幫助不僅是保證安全的手段,也是促進(jìn)學(xué)生()動作的主要方法。
體育與健康基礎(chǔ)知識課的教學(xué)設(shè)計(jì)是教師課的指導(dǎo)思想、目標(biāo)、特點(diǎn)、重點(diǎn)、學(xué)生情況、()等簡要說明和分析。