A.鼓勵(lì)性反饋、批判性反饋、明確性反饋
B.支持性反饋、批判性反饋、明確性反饋
C.主動(dòng)性反饋、被動(dòng)性反饋、含糊性反饋
D.肯定性反饋、否定性反饋、模糊性反饋
E.積極性反饋、消極性反饋、含蓄性反饋
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.人際傳播
B.群體傳播
C.大眾傳播
D.組織傳播
E.自我傳播
A.封閉式提問
B.開放式提問
C.復(fù)合式提問
D.探索式提問
E.偏向式提問
A.問題中包含著提問者的觀點(diǎn)
B.誘發(fā)對(duì)方說出自己的真實(shí)想法
C.以探索究竟、追究原因?yàn)槟康?br />
D.兩個(gè)或兩個(gè)以上問題結(jié)合在一起
E.兩種或兩種以上類型的問題結(jié)合在一起
A.動(dòng)態(tài)語言
B.同類語言
C.體態(tài)語言
D.面部表情
E.儀表形象
A.人際傳播
B.自我傳播
C.群體傳播
D.組織傳播
E.大眾傳播
A.解答、聊天、勸說、引導(dǎo)
B.咨詢、交談、勸服、指導(dǎo)
C.咨詢、談心、勸誡、指導(dǎo)
D.澄清、交談、勸說、指導(dǎo)
E.釋疑、聊天、勸解、引導(dǎo)
A.認(rèn)識(shí)到某種疾病或危險(xiǎn)因素的嚴(yán)重性
B.認(rèn)識(shí)到某種疾病或危險(xiǎn)因素的易感性
C.對(duì)行為有效性的認(rèn)識(shí)
D.對(duì)采納或戒除某種行為所遇障礙的認(rèn)識(shí)
E.對(duì)自身采納或戒除某種行為能力的自信
A.認(rèn)識(shí)到某種疾病或危險(xiǎn)因素的嚴(yán)重性
B.認(rèn)識(shí)到某種疾病或危險(xiǎn)因素的易感性
C.對(duì)行為有效性的認(rèn)識(shí)
D.對(duì)采納或戒除某種行為所遇障礙的認(rèn)識(shí)
E.對(duì)自身采納或戒除某種行為能力的自信
A.認(rèn)識(shí)到某種疾病或危險(xiǎn)因素的嚴(yán)重性
B.認(rèn)識(shí)到某種疾病或危險(xiǎn)因素的易感性
C.對(duì)行為有效性的認(rèn)識(shí)
D.對(duì)采納或戒除某種行為所遇障礙的認(rèn)識(shí)
E.對(duì)自身采納或戒除某種行為能力的自信
A.無意模仿
B.有意模仿
C.強(qiáng)迫模仿
D.系統(tǒng)教育
E.強(qiáng)化教育
最新試題
健康的四大基石是()
測(cè)量生活質(zhì)量屬于健康教育診斷中的()
形成評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括()
門診教育往往側(cè)重于以下哪項(xiàng)的防治教育()
影響行為的因素主要包括()
對(duì)患者有關(guān)疾病問題的解答屬于()
在健康教育計(jì)劃的執(zhí)行和評(píng)價(jià)過程中發(fā)生的重大的、可能對(duì)目標(biāo)人群產(chǎn)生影響的事件,屬于影響評(píng)價(jià)的()
某研究者在臨床藥物試驗(yàn)中,在詢問某藥物的服用效果時(shí),對(duì)干預(yù)組總是問"吃了這個(gè)藥物后是不是感覺好多了",對(duì)對(duì)照組總是問"吃了這個(gè)藥物是不是感覺沒多大變化"。這種做法可能通過以下哪種因素造成偏倚()
關(guān)于人際傳播的描述,錯(cuò)誤的是()
關(guān)于健康教育處方的描述,正確的是()