A、綜合性
B、可操作性
C、層次性
D、靈活性
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你可能感興趣的試題
A、備課
B、上課
C、布置作業(yè)
D、評定成績
A、問題學(xué)生
B、優(yōu)秀學(xué)生
C、每位學(xué)生
D、個別學(xué)生
A、直觀性原則
B、啟發(fā)性原則
C、鞏固性原則
D、循序漸進原則
A、班級授課制
B、個別授課制
C、分組授課制
D、單元授課制
A.潛在課程
B.分科課程
C.活動課程
D.綜合課程
A、課程文件
B、課程計劃
C、課程標(biāo)準
D、教科書
A、秧田式
B、圓桌式
C、馬蹄型
D、半圓型
A、《中華人民共和國義務(wù)教育法》
B、《中華人民共和國教育法》
C、《中華人民共和國教師法》
D、《中華人民共和國未成年人保護法》
A、學(xué)校教育與社會發(fā)展相結(jié)合
B、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
C、教學(xué)與科研相結(jié)合
D、課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合
A、最近發(fā)展區(qū)
B、潛能發(fā)掘區(qū)
C、思維表現(xiàn)區(qū)
D、教育最佳區(qū)
最新試題
人們聆聽交響樂時的愉悅感屬于()。
小梅看到媽媽隨手將芭比娃娃扔到玩具筐里,她對媽媽說:“媽媽你這樣會把芭比摔疼的?!备鶕?jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論,處于該階段的兒童的思維特點有()。
因為疫情的原因,學(xué)生只能在家上網(wǎng)課,但學(xué)習(xí)的效果并不理想。為此,張老師暑假期間將班里前20名學(xué)生組織起來,辦輔導(dǎo)班來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)期的知識,并向?qū)W生收取一定的費用。張老師的做法()。
車內(nèi)空調(diào)溫度由24℃降低到21℃,小明始終沒有感覺到溫度變化,直到降低到20℃時,小明才感覺到變涼了。這說明,4℃是小明對車內(nèi)溫度的()。
教師資格認定是獲得教師資格證書必不可少的環(huán)節(jié),依據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定,通過教師資格證筆試和面試的甜甜想要獲得初中數(shù)學(xué)的教師資格證書,需要到()進行認定。
關(guān)于高中男女生的智力差異,描述正確的有()。
小董寫作業(yè)時總是心不在焉,一會削鉛筆,一會切橡皮,唯獨不肯專心寫作業(yè),董媽媽在一旁被氣得大吼大叫、張牙舞爪。這時,董媽媽的情緒狀態(tài)屬于()。
實用主義教育學(xué)是在批判以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)的基礎(chǔ)上提出的,實用主義教育學(xué)()。
初中語文張老師為了增強上課的效率,讓學(xué)生在短時間內(nèi)獲得大量的知識,決定采用相似度特別高的閱讀材料給學(xué)生進行練習(xí),在短短的一節(jié)課中呈現(xiàn)了4段材料讓學(xué)生練習(xí),但是效果卻讓人喜憂參半,學(xué)生出現(xiàn)兩級分化,還有一部分懵懂無知。關(guān)于語文老師的做法,以下說法不正確的是()
經(jīng)過一系列班級活動的開展,班級內(nèi)呈現(xiàn)一種和諧、向上的氛圍。在彼此為實現(xiàn)班級目標(biāo)而共同奮斗的過程中,班級成員和諧共處,每個學(xué)生的個性也獲得了發(fā)展。從這里可以推斷出,當(dāng)前該班集體處于()。