個體自身忍受不同程度痛苦體驗；個體在行為上顯示不同程度的功能損害；這些困難和障礙有可能進一步加重個體的損害。
⑴智力發(fā)育正常⑵情緒愉快、反應適度⑶心理行為特點符合年齡⑷人際關系的心理適應⑸個性的健全和穩(wěn)定
最新試題
教育干預
簡述顯著疲勞的階段表現(xiàn)。
校園暴力
簡述腦力工作能力的III型規(guī)律。
簡述三因素三階段理論。
兒童性虐待
學習負荷
簡述腦力工作能力的II型規(guī)律。
常見的三級預防模式有哪些？
簡述過度疲勞的階段表現(xiàn)。
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