個體自身忍受不同程度痛苦體驗(yàn)；個體在行為上顯示不同程度的功能損害；這些困難和障礙有可能進(jìn)一步加重個體的損害。
⑴智力發(fā)育正常⑵情緒愉快、反應(yīng)適度⑶心理行為特點(diǎn)符合年齡⑷人際關(guān)系的心理適應(yīng)⑸個性的健全和穩(wěn)定
最新試題
兒童軀體虐待
強(qiáng)制干預(yù)
簡述顯著疲勞的階段表現(xiàn)。
簡述兒童少年體育鍛煉的基本原則。
簡述大腦皮層功能保護(hù)性抑制的衛(wèi)生意義。
簡述腦力工作能力的Ｉ型規(guī)律。
常見的三級預(yù)防模式有哪些？
“社會生態(tài)學(xué)理論”是迄今最理想的預(yù)防校園暴力理論模式，其干預(yù)步驟主要是什么？
簡述大腦皮層功能的終末激發(fā)。
簡述大腦皮層功能動力定型的衛(wèi)生意義。