A.殖民者對亞洲的控制力量強大
B.亞洲風暴沒有啟蒙思想指導
C.亞洲各國民族解放沒有外援
D.亞洲沒有形成新經濟關系
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A.承認印度的領土和地位
B.取得印度王公的支持
C.把印度王公變成其統(tǒng)治的工具
D.分化反英運動
A.莫臥兒王朝同英國的矛盾進一步激化
B.農民、手工業(yè)者的處境惡化
C.印度社會各階層普遍不滿
D.許多地方王公倒向起義者一邊
A.封建王公演化成資產階級
B.起義具有反封建、反侵略的雙重目的
C.起義以反對殖民統(tǒng)治為主要目的
D.印度這一時期不存在階級矛盾
A.印度土兵
B.貧苦農民
C.封建王公
D.民族資產階級
A.英國殖民者在印度采取高壓手段
B.士兵的反英情緒日益高漲
C.印度社會各階層對英國殖民統(tǒng)治普遍不滿
D.英國殖民者壓制印度民族資本主義的發(fā)展
A.英國的民族壓迫和宗教歧視
B.印度人民革命情緒的影響
C.英國殖民當局削減土兵薪水
D.英國軍官用各種手段虐待土兵
A.下層人民要求改善生活待遇
B.土兵備受民族壓迫和宗教歧視
C.部分封建王公不滿殖民政策
D.英國殖民統(tǒng)治引起印度各階層的不滿
A.波及東亞、西亞、南亞廣大地區(qū)
B.大多具有反殖反封的雙重性質
C.由農民領袖或王公貴族領導
D.幾乎都打著宗教的旗號
A.帶來了深重的災難
B.奴役了各國人民
C.加深了民族矛盾
D.摧毀了傳統(tǒng)經濟
A.殖民掠奪和屠殺
B.資本輸出和瓜分狂潮
C.國內外反動勢力勾結
D.炮艦和商品傾銷
最新試題
“第一次工業(yè)革命時,許多技術的發(fā)明來源于有實踐經驗的工匠。這個時期的科學和技術尚未真正結合。第二次工業(yè)革命時,所有的發(fā)現(xiàn)成果都是科學研究運用于生產而創(chuàng)造出來的,科學技術是第一生產力的原理得到了充分的體現(xiàn)?!辈牧现荚趶娬{第二次工業(yè)革命()
自19世紀中期起,馬克思主義成為西歐工人運動的指導思想;在東歐和東南歐,它的影響日益擴大;在亞洲和美洲,它是工人運動和民族民主運動的重要思想武器。這是因為馬克思主義()
巴黎公社取消資產階級的法庭和議會,建立工人階級自己的治安、司法和立法機構;規(guī)定公職人員由民主選舉產生,人民有權監(jiān)督和罷免。這體現(xiàn)出巴黎公社()
有學者指出,英國通過革命建立君主立憲制,為工業(yè)革命提供制度前提;隨著工業(yè)革命的展開,新興工業(yè)資產階級要求獲取政治權利,1832年起英國進行了議會改革,工業(yè)資產階級進入議會。該學者認為,工業(yè)革命()
美國內戰(zhàn)是南方奴隸制種植園制度與北方資本主義制度矛盾發(fā)展的產物;內戰(zhàn)的結果是消滅了阻礙資本主義發(fā)展的奴隸制,使資產階級獲得了國家的最高統(tǒng)治權;內戰(zhàn)期間,聯(lián)邦政府用資產階級民主的方法解決了土地問題,為美國資本主義的迅速發(fā)展開辟了道路。由此可見,以上觀點是對美國內戰(zhàn)()的強有力的論證。
南北戰(zhàn)爭前夕的1860年,美國的工業(yè)產值還不到英國的一半,然而后來美國僅用了三十年的時間彌補了這種差距,在1894年全面超過英國躍居世界第一。這一時間段美國快速發(fā)展的政治前提是()
如圖反映了工業(yè)革命后()
日本歷史上的兩次崛起,第一次是19世紀中后期,日本逐漸走上資本主義強國之路;第二次是20世紀50年代中期到70年代初期,日本經濟高速增長。日本第一次崛起得益于()
隨著電動機和發(fā)電機的發(fā)明及不斷改進,發(fā)電機進入生產領域,電力開始作為動力帶動機器,由此揭開第二次工業(yè)革命的序幕。第二次工業(yè)革命開始的時間是()
1871年日本設立文部省,統(tǒng)轄全國的教育事業(yè)。1872年,文部省頒布了第一個教育法令——《學制》,確立了從小學到中學、大學的學校體制。1873年,振興實業(yè)教育,興辦了采礦、工業(yè)、農業(yè)、商業(yè)等實業(yè)學校。積極引進歐美先進科學技術,聘請外籍教師,培養(yǎng)造就高級科學技術人才。上述材料反映了明治維新期間日本教育改革的特點有()①建立較完備的學校教育體系②向西方學習③政府主導④強調效忠天皇