A.以文化宗教方式為主,配合軍事進(jìn)攻
B.修筑鐵路,掠奪資源
C.以廉價(jià)商品為主,配以炮艦
D.開辦銀行,發(fā)放貸款
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A.滿足新貴族的需要
B.滿足金融貴族的需要
C.滿足工業(yè)資本家的需要
D.滿足廣大人民的需要
A.搶占殖民地,擴(kuò)大版圖
B.掠奪財(cái)富
C.開拓商品市場,搶占原料產(chǎn)地
D.輸出資本,榨取超額利潤
A.打開商品市場
B.擴(kuò)大資本輸出
C.奪取香港諸島
D.鞏固遠(yuǎn)東霸權(quán)
A.列強(qiáng)對(duì)外擴(kuò)張的加強(qiáng)
B.工業(yè)革命的發(fā)展
C.資產(chǎn)階級(jí)革命影響的擴(kuò)大
D.維也納體系最終瓦解
A.資產(chǎn)階級(jí)革命或改革均保留了大量的封建殘余
B.工業(yè)革命的擴(kuò)展需要更為廣闊的世界市場
C.資本主義列強(qiáng)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡
D.軍國主義傳統(tǒng)的影
A.君主立憲制
B.軍國主義特點(diǎn)
C.封建地租制度
D.行會(huì)制度
A.統(tǒng)一國內(nèi)市場
B.消除外國勢力的控制
C.鎮(zhèn)壓人民革命力量
D.廢除奴隸制度
A.都是掃除了資本主義發(fā)展障礙
B.都是工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)
C.都發(fā)生在19世紀(jì)60年代
D.都使各國進(jìn)入到帝國主義階段
A.封建勢力被消滅
B.建立了統(tǒng)一的國內(nèi)市場
C.資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)開始對(duì)外擴(kuò)張
D.開始第二次工業(yè)革命
A.封建統(tǒng)治基礎(chǔ)牢固,沒有發(fā)生社會(huì)危機(jī)
B.資產(chǎn)階級(jí)與封建勢力的相互妥協(xié)
C.人民的反抗斗爭,缺乏科學(xué)理論的指導(dǎo)
D.資本主義生產(chǎn)關(guān)系發(fā)展水平較低
最新試題
到19世紀(jì)中期,英國已經(jīng)有75條鐵路通車,每年運(yùn)送2500萬乘客。全國各大城市和人口比較稠密地區(qū)之間都有列車通車,東部和西部海岸鐵路線也都相繼建成。這一現(xiàn)象可以說明,英國工業(yè)革命()
明治政府大力倡導(dǎo)歐美式教育,要求華族、士族、平民及婦女等“一般人民”子弟必須“從事于學(xué)”,強(qiáng)制貫徹“國民皆學(xué)”方針。這些措施旨在()
1722年頒布的“官秩表”體現(xiàn)了彼得一世“量才施用”、“論功取仕”的思想,它是對(duì)按貴族門閥取仕的腐朽傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)?!肮僦缺怼钡念C布()
某學(xué)習(xí)小組以“轉(zhuǎn)型的歐洲”為研究主題,繪制了如下思維導(dǎo)圖。導(dǎo)圖中①、②、③空白處填寫正確的是()
1903年,萊特兄弟發(fā)明了飛機(jī),給人們的生產(chǎn)和生活帶來極大的便利;一戰(zhàn)期間,投入作戰(zhàn)的飛機(jī)約10萬架,大大加重了人員的傷亡。這說明()
1871年日本設(shè)立文部省,統(tǒng)轄全國的教育事業(yè)。1872年,文部省頒布了第一個(gè)教育法令——《學(xué)制》,確立了從小學(xué)到中學(xué)、大學(xué)的學(xué)校體制。1873年,振興實(shí)業(yè)教育,興辦了采礦、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)等實(shí)業(yè)學(xué)校。積極引進(jìn)歐美先進(jìn)科學(xué)技術(shù),聘請外籍教師,培養(yǎng)造就高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才。上述材料反映了明治維新期間日本教育改革的特點(diǎn)有()①建立較完備的學(xué)校教育體系②向西方學(xué)習(xí)③政府主導(dǎo)④強(qiáng)調(diào)效忠天皇
下面為巴黎公社委員會(huì)委員(實(shí)際數(shù)量共64人)來源統(tǒng)計(jì)圖。這體現(xiàn)出巴黎公社()
“第一次工業(yè)革命時(shí),許多技術(shù)的發(fā)明來源于有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工匠。這個(gè)時(shí)期的科學(xué)和技術(shù)尚未真正結(jié)合。第二次工業(yè)革命時(shí),所有的發(fā)現(xiàn)成果都是科學(xué)研究運(yùn)用于生產(chǎn)而創(chuàng)造出來的,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的原理得到了充分的體現(xiàn)?!辈牧现荚趶?qiáng)調(diào)第二次工業(yè)革命()
下圖是小茗同學(xué)設(shè)計(jì)的框題思維導(dǎo)圖,空白處應(yīng)填寫的主題是()
彼得一世將改革工作分三個(gè)階段進(jìn)行:1700—1707年為積蓄力量的階段,1707—1714年為俄國興盛和榮耀的階段,1714—1721年是建立良好秩序的階段。材料說明改革具有()