A.認(rèn)知是全部認(rèn)識過程的總稱
B.認(rèn)知又稱認(rèn)識
C.認(rèn)知是智力活動(dòng)的過程
D.認(rèn)知活動(dòng)的水平不能反映認(rèn)知能力的高低強(qiáng)弱
E.認(rèn)知是人對客觀世界和主觀世界的認(rèn)識活動(dòng)
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A.智力也稱智能
B.智力是人認(rèn)識客觀事物并運(yùn)用知識解決問題的能力
C.知識越多，智力越好
D.智力是一種綜合能力
A.能力是順利完成一定活動(dòng)的穩(wěn)定的心理特質(zhì)
B.知識越多，能力越強(qiáng)
C.一般能力包括認(rèn)識能力和操作能力
D.特殊能力包括數(shù)學(xué)、音樂、繪畫等能力
E.能力有一般能力和特殊能力之分，也有優(yōu)勢能力和非優(yōu)勢能力之分
A.傳授幼兒的知識
B.提高幼兒的能力
C.發(fā)展幼兒的智力
D.培養(yǎng)幼兒技能
A.2~3
B.3~4
C.4~5
D.5~6
A.既要傳授幼兒知識，也要傳授幼兒如何獲得知識
B.智育不僅要使幼兒掌握知識，而且更要教給幼兒基本的認(rèn)知技能
C.讓幼兒自己獲得各種基本的認(rèn)知技能，比告知幼兒繁多的資料性知識更為重要
D.技能比知識更重要
A.領(lǐng)會(huì)是人腦對客觀事物的本質(zhì)屬性和內(nèi)在聯(lián)系的反應(yīng)過程
B.領(lǐng)會(huì)是人腦對客觀事物的本質(zhì)屬性和外在聯(lián)系的反應(yīng)過程
C.領(lǐng)會(huì)是人腦對客觀事物的表面屬性和內(nèi)在聯(lián)系的反應(yīng)過程
D.領(lǐng)會(huì)是人腦對客觀事物的表面屬性和外在聯(lián)系的反應(yīng)過程
A.實(shí)物直觀
B.模像直觀
C.言語直觀
D.動(dòng)作直觀
A.2~3
B.3~4
C.4~5
D.5~6
A.2~3
B.3~4
C.4~5
D.5~6
A.2~3
B.3~4
C.4~5
D.5~6
最新試題
園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點(diǎn)是（）。
幼兒園課程理念的（）是幼兒園課程質(zhì)量的首要標(biāo)準(zhǔn)，也是課程設(shè)計(jì)必須思考的首要問題。
就園本課程的特性看，園本課程具有（）。
中國第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是（）
單元主題活動(dòng)順利開展的前提和基礎(chǔ)是（）。
隱性課程對學(xué)習(xí)者的影響具有（）的特點(diǎn)，無處不在，但不易察覺，而一旦發(fā)生影響，又會(huì)比較深遠(yuǎn)，輕易難以改變。
作為課程評價(jià)方案重要的技術(shù)要素，是評價(jià)結(jié)果有效性的保證的是（）。
在區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)方式中，教師在空間距離接近幼兒的地方，與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒模仿的是（）。
幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升，要求園長實(shí)現(xiàn)三重角色的整合，以下角色不在此范疇內(nèi)的是（）。
下列屬于項(xiàng)目活動(dòng)中行動(dòng)式策略的是（）。