是指通過在集中對(duì)幼兒的口頭表揚(yáng)，言語肯定，鼓勵(lì)或評(píng)選好孩子等在兒童集體中創(chuàng)造一種氣氛。

是以傷害他人為目的，使他們痛苦的侵犯行為。

是指嬰幼兒對(duì)其主要撫養(yǎng)者特別親近而不愿離去的情感，是存在于嬰幼兒與其主要撫養(yǎng)者之間物一種強(qiáng)烈持久的情感聯(lián)系。

可以說是對(duì)陌生刺激物的恐懼反應(yīng)，怕生與依戀情緒同時(shí)產(chǎn)生，一般在6個(gè)月左右出現(xiàn)。

是指它指向事物的性質(zhì)的變化。從指向事物的表面到指向事物更內(nèi)在的特點(diǎn)。

這種句子的表意功能雖較單詞句明確，但其表現(xiàn)形式是斷續(xù)的簡(jiǎn)略的結(jié)構(gòu)不完整，好像成人的電報(bào)文件，故稱為電報(bào)句或電報(bào)式語言。

這階段的孩子不僅用一處詞代表多種物體，而且用一個(gè)詞代表一個(gè)句子，因此這聯(lián)合體稱為“單詞句”時(shí)期。

幼兒在理解句義，包括句中某些詞的詞義時(shí)，時(shí)常使用一些非語言（與語言本身無關(guān)的）策略。

兒童往往根據(jù)句子中詞出現(xiàn)的順序來理解它們之間的關(guān)系，理解句義。