A.交流和表達(dá)技能(口頭、書(shū)面和圖解)
B.團(tuán)隊(duì)工作和人際能力
C.組織管理和計(jì)劃能力
D.思維能力和創(chuàng)造能力
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A.職業(yè)能力特征
B.技術(shù)技能
C.職業(yè)環(huán)境
D.職業(yè)報(bào)酬
A.量體裁衣原則
B.可操作性原則
C.階段性原則
D.發(fā)展性原則
A.決策方格法
B.SWOT分析法
C.職業(yè)決策平衡單法
D.關(guān)鍵事件法
A.崗位描述
B.崗位晉升通路
C.背景下的崗位要求
D.個(gè)人與崗位的差距
A.最理想的職業(yè)選擇是個(gè)體選擇與其個(gè)性類型相一致的職業(yè)環(huán)境,即“人職協(xié)調(diào)”
B.如果個(gè)體選擇與其個(gè)性類型相近的職業(yè)環(huán)境,經(jīng)過(guò)努力和調(diào)整也能適應(yīng)。
C.最壞的職業(yè)選擇是個(gè)人在與其個(gè)性類型相斥的職業(yè)環(huán)境里工作。
D.個(gè)性類型與職業(yè)類型的相關(guān)程度越高,個(gè)體的職業(yè)適應(yīng)性越好;相關(guān)程度越低,個(gè)體的職業(yè)適應(yīng)性就越差。
A.工作能力目標(biāo)
B.工作成果目標(biāo)
C.提高心理素質(zhì)目標(biāo)
D.觀念目標(biāo)
A.職務(wù)目標(biāo)
B.工作內(nèi)容目標(biāo)
C.經(jīng)濟(jì)目標(biāo)
D.工作地點(diǎn)目標(biāo)和工作環(huán)境目標(biāo)
A.可以衡量的
B.是可以達(dá)到的
C.是與其它目標(biāo)具有相關(guān)性的
D.必須具有明確的截止期限。
A.不清晰
B.不可評(píng)量
C.不具體
D.不實(shí)際
A.對(duì)自己和環(huán)境有深入且準(zhǔn)確的把握
B.制定明確的目標(biāo)
C.制定并執(zhí)行適當(dāng)?shù)纳牟呗?br />
D.持續(xù)的反饋,在面臨挑戰(zhàn)的環(huán)境時(shí)做出調(diào)整
最新試題
職業(yè)生涯規(guī)劃可以改變,大學(xué)生應(yīng)該借助規(guī)劃讓自己取得成功,而不是被規(guī)劃所禁錮。
下列關(guān)于影響大學(xué)生就業(yè)心理的因素正確的是()。
面試準(zhǔn)備階段需要準(zhǔn)備哪些主要內(nèi)容?()
制作簡(jiǎn)歷時(shí)可以為目標(biāo)企業(yè)量身定做。
在校內(nèi)舉行的招聘面試,我們應(yīng)該穿校服,這樣既符合學(xué)生身份,又顯得富有朝氣和活力。
制作簡(jiǎn)歷時(shí),盡量挖掘自己經(jīng)歷中能夠用數(shù)字描述的內(nèi)容,這樣比文字描述更有說(shuō)服力。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃可以更好地幫助自己了解自我,為未來(lái)規(guī)劃。
喜歡與人合作,關(guān)心別人,對(duì)人熱情,愿意幫助別人成長(zhǎng)的霍蘭德類型是研究型。
分階段面試分為()。
屬于就業(yè)陷阱的有哪些?()