A.遺傳
B.家庭環(huán)境
C.主觀努力
D.自然環(huán)境
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A.遺傳
B.生活環(huán)境
C.內(nèi)因
D.文化
A.15%~30%
B.35%~50%
C.55%~70%
D.70%~90%
A.遺傳
B.生活環(huán)境
C.飲食
D.后天因素
A.實(shí)驗(yàn)研究
B.調(diào)查研究
C.觀察研究
D.個(gè)案研究
A.相關(guān)
B.因果
C.共變
D.無(wú)關(guān)
A.觀察法
B.調(diào)查法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.相關(guān)法
A.靈魂論
B.夢(mèng)的解析
C.生理心理學(xué)原理
D.性學(xué)三論
A.社會(huì)心理
B.教育心理
C.管理心理
D.學(xué)習(xí)心理
A.認(rèn)知過(guò)程
B.情緒過(guò)程
C.意志過(guò)程
D.人格過(guò)程
A.人本主義觀點(diǎn)
B.精神分析論觀點(diǎn)
C.信息加工的觀點(diǎn)
D.特質(zhì)論觀點(diǎn)
最新試題
以下對(duì)中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)的描述正確的有()
變化的練習(xí)情境不利于學(xué)習(xí)策略的掌握。
動(dòng)機(jī)最佳水平與任務(wù)的難度成正比。
小學(xué)生記憶特點(diǎn)表述正確的有()
中學(xué)生對(duì)老師的要求和期望更高,他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)中接觸到的教師,并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
提倡并認(rèn)同“自然教育思想”的學(xué)者有()
下面關(guān)于中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)表述正確的有()
為提高學(xué)習(xí)的效果,通常要求初期連續(xù)強(qiáng)化,中期固定比率強(qiáng)化,后期不定時(shí)距強(qiáng)化。
在發(fā)展的低級(jí)階段,一些較簡(jiǎn)單的初級(jí)心理機(jī)能(如感知、動(dòng)作、語(yǔ)言等)受環(huán)境的影響較大。
對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)描述正確的有()