肌理的功能可以分為（）

（）約翰尼·伊頓在包豪斯創(chuàng)造了“基礎課”。

文藝復興時期，（）也在“素描”的意義上使用“disegno”，不過他把它作為繪畫與科學的共同基礎，以此將繪畫從一種手工技能提升為“科學”，“disegno”顯然已經突破了“素描”的含義。

只有綜合的思維方式，才能解決設計中的具體問題，這種綜合性體現了設計思維的辯證邏輯：處理好（）等關系。

烏爾姆設計學院建立起來的理工化設計教育，是一個開創(chuàng)，世界的設計教育形成（）兩個大體系。

廣告設計屬于現代設計形態(tài)的（）

（）年《大不列顛百科全書》書中指出“design”是指在進行某種創(chuàng)造時，計劃、方案的展開過程，即頭腦中的構思，一般指能用圖樣、模型表現的實體，指計劃和方案。

（）又稱肌理字體。

（）設計的蘇州博物館，天花造型純粹用線的構成。

（）厚重飽滿，字體外形呈長方形，莊重醒目，新穎大方。