A.如何在專業(yè)目標(biāo)和維護(hù)社會(huì)正義目標(biāo)之間保持恰當(dāng)?shù)钠胶?br />
B.專業(yè)行為對(duì)社會(huì)秩序的可能影響
C.專業(yè)行為對(duì)社會(huì)穩(wěn)定的可能影響
D.直接服務(wù)的倫理守則影響
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A.社會(huì)工作者要將服務(wù)對(duì)象看做是工作過(guò)程中的重要伙伴
B.不能因服務(wù)對(duì)象的種族、性別、職業(yè)、信仰等因素而拒絕提供服務(wù)
C.接納是建立專業(yè)助人關(guān)系的重要前提
D.接納是社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的價(jià)值觀與個(gè)人背景的一種認(rèn)同
A.社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的錯(cuò)誤行為不進(jìn)行公開批判
B.社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的言行聽之任之
C.社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的言行進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)
D.社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的言行和價(jià)值觀不進(jìn)行指責(zé)，也不強(qiáng)迫他們接受其他價(jià)值觀
A.法律制度的完善
B.行政制度的改革
C.民主政治的發(fā)展
D.福利制度的發(fā)展
A.技術(shù)能力
B.文化能力
C.心理素質(zhì)
D.持續(xù)學(xué)習(xí)能力
A.社會(huì)工作者要以服務(wù)對(duì)象的利益為重
B.社會(huì)工作者要堅(jiān)持專業(yè)價(jià)值高于個(gè)人價(jià)值
C.社會(huì)工作者要堅(jiān)持社會(huì)價(jià)值高于專業(yè)價(jià)值
D.社會(huì)工作者要堅(jiān)持專業(yè)倫理的權(quán)威性
E.社會(huì)工作者要堅(jiān)持服務(wù)對(duì)象的利益高于一切
A.社會(huì)工作價(jià)值觀是社會(huì)實(shí)踐的靈魂
B.社會(huì)工作價(jià)值觀是社會(huì)工作實(shí)踐的方法
C.社會(huì)工作價(jià)值觀屬于馬克思主義基本原理
D.社會(huì)工作價(jià)值觀是社會(huì)工作者個(gè)人價(jià)值的集中體現(xiàn)
A.社會(huì)公共福利
B.尊重受助者的尊嚴(yán)和獨(dú)特性
C.努力促成受助者的自我決定
D.社會(huì)工作的科學(xué)方法
E.促進(jìn)社會(huì)公正
A.將服務(wù)對(duì)象看做是有潛力改變且有能動(dòng)性的個(gè)體，領(lǐng)導(dǎo)其進(jìn)步
B.將服務(wù)對(duì)象視為自己的顧客，幫助其增強(qiáng)自身能力
C.將服務(wù)對(duì)象視為弱勢(shì)群體，幫助其增強(qiáng)自身能力
D.將服務(wù)對(duì)象視為合作伙伴，確立與服務(wù)對(duì)象的民主工作關(guān)系
A.告訴秦某的班主任
B.告訴秦某的家長(zhǎng)
C.分析秦某行為的成因
D.批評(píng)秦某的行為
A.保密問(wèn)題
B.情理法問(wèn)題
C.自我決定原則和家長(zhǎng)制
D.價(jià)值介入與客觀性的矛盾
最新試題
社會(huì)工作專業(yè)守則的作用是（）。
社會(huì)工作專業(yè)守則規(guī)范了社會(huì)工作者與（）的關(guān)系。
某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)十分重視員工的專業(yè)工作能力，除了定期開辦培訓(xùn)班提升知識(shí)水平外，還通過(guò)各種激勵(lì)措施鼓勵(lì)員工出國(guó)深造，這體現(xiàn)了社會(huì)工作價(jià)值觀中的（）。
小張作為一名社會(huì)工作者，她對(duì)機(jī)構(gòu)負(fù)有什么倫理責(zé)任（）。
社會(huì)工作者小宋在接待一名聽力有問(wèn)題的老人時(shí)，由于事先沒(méi)有了解到老人的聽力習(xí)題，因此在與老人的溝通中聲音太小，老人很生氣，此時(shí)，根據(jù)社會(huì)工作專業(yè)的（）原則，小宋不僅要道歉而且還要向老人提供服務(wù)。
小王所在的社工機(jī)構(gòu)最近在開展社會(huì)救助社會(huì)工作這一項(xiàng)目，請(qǐng)問(wèn)下列選項(xiàng)中哪些是他們首先提供的服務(wù)（）。
社會(huì)工作者應(yīng)該遵守專業(yè)守則。以下對(duì)社會(huì)工作專業(yè)守則的說(shuō)明中，體現(xiàn)了社會(huì)工作者對(duì)社會(huì)工作“專業(yè)”的責(zé)任的是（）。
從宏觀層面上，社會(huì)工作的核心使命是為了（）。
班主任發(fā)現(xiàn)小高多次偷同學(xué)的東西，希望社會(huì)工作者幫助小高。根據(jù)社會(huì)工作價(jià)值見的操作原則，下列社會(huì)工作者的做法中，適當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
社會(huì)工作專業(yè)人員守則中的“增進(jìn)公眾福利、維護(hù)社會(huì)正義”的內(nèi)容體現(xiàn)了（）。