A、加強教育宣傳
B、組織開展活動
C、加強親子互動
D、開展多樣化服務(wù)
E、廣泛開展合作
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A、和平區(qū)
B、沈河區(qū)
C、大東區(qū)
D、皇姑區(qū)
E、鐵西區(qū)
A、依法組織居民開展自治活動
B、依法組織社區(qū)有關(guān)監(jiān)督活動
C、依法協(xié)助政府開展工作
D、依法完成街道辦事處交辦的任務(wù)
A、信息查詢功能
B、社區(qū)服務(wù)功能
C、衛(wèi)星通信功能
D、費用支付功能
A、老人
B、殘疾人
C、罪犯
D、兒童
A、五保戶
B、一般困難戶
C、特殊困難戶
D、軍烈屬
A、文化環(huán)境建設(shè)方面
B、文化制度建設(shè)方面
C、文化資源建設(shè)方面
D、文化服務(wù)建設(shè)方面
A.獲得健康照顧的需要
B.獲得基本生活照顧
C.獲得良好家庭生活的需要
D.滿足休閑和娛樂的需要
A、安置培訓(xùn)
B、就業(yè)培訓(xùn)
C、技能培訓(xùn)
D、專業(yè)培訓(xùn)
A、平等救濟制度
B、合理救濟制度
C、司法救濟制度
D、困難救濟制度
A、失業(yè)保險
B、醫(yī)療保險
C、最低生活保障
D、工傷保險
最新試題
針對小雨的情況,學(xué)校社會工作者可以采取什么樣的介入策略?
針對周婷目前面臨的困境,社會工作者如何運用個案、小組、社區(qū)的工作方法采取介入策略?
學(xué)校社會工作有哪些特點?
作為社會工作者,應(yīng)該如何看待單親母親家庭?
從上述案例中分析小錦現(xiàn)在的需要。
運用理性情緒治療模式,對李某申請低保時的A、B、C作具體說明,并分析其相互關(guān)系。
針對小麗的困境,社會工作者在介入時可以用到哪些相關(guān)理論?
從個人、小組、社區(qū)三個層面,分析解決淑華問題的簡要策略。
請闡述基線測量法的含義及應(yīng)用范圍。
選擇上述案例的介入策略。