（1）方法論。分為定量和定性研究。 （2）研究方式。 （3）具體方法和技術。
（1）與生產(chǎn)勞動和社會融合。 （2）無階級性，平等性。 （3）內(nèi)容簡單。 （4）手段和方法單一
生產(chǎn)，科學，世俗，國際，終身，革命。
最新試題
試述科技革新對課程變革的影響。
簡述教學結構確定的步驟。
當代學校教育的任務及整個終身教育的職責要求教育必須（）
教師教育研究的特點包括（）
世界最早的成體系的古代教育學著作，中國教育史上最早系統(tǒng)論述教學理論的文獻是（）
試述教學時間設計應注意的問題。
歐洲國家的學制都曾采用（）
我國小學課程設計的原則是什么？
教育目的對教育活動具有定向功能、調(diào)控功能和（）
“教育即生活”的提出者是（）