教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù),課程性質(zhì)和教材特點,學(xué)生特點,教學(xué)時間、設(shè)備與條件,教師業(yè)務(wù)水平、實際經(jīng)驗和個性特點
引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際,重視培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,正確處理知識教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系,開發(fā)必要的校本教材
在理解的基礎(chǔ)上鞏固知識,通過組織復(fù)習(xí)鞏固,在擴(kuò)充改組和運用中鞏固
按教材的體系進(jìn)行教學(xué),抓主要矛盾,解決重點難點的教學(xué),由淺入深,由易到難,由簡到繁
調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,啟發(fā)學(xué)生獨立思考發(fā)展學(xué)生思維能力,讓學(xué)生動手,培養(yǎng)解決問題的能力
正確選擇直觀教具與方法,直觀與講解相結(jié)合,充分利用言語直觀
啟發(fā)性原則,循序漸進(jìn)原則,直觀性原則,鞏固性原則,因材施教原則,理論聯(lián)系實際原則
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī),領(lǐng)會知識,鞏固知識,運用知識,檢查知識
間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗相結(jié)合,掌握知識和培養(yǎng)智力統(tǒng)一,教學(xué)過程中知、行、意相統(tǒng)一,教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化知識,培養(yǎng)各種基本能力,養(yǎng)成和發(fā)展情感,態(tài)度和價值觀
課程結(jié)構(gòu)日趨合理化,課程內(nèi)容日趨綜合化,課程形式日趨多樣化
最新試題
在課堂教學(xué)實施行為分類中,行為問題管理屬于()
簡述教育目的選擇和確立的基本依據(jù)。
試述教學(xué)時間設(shè)計應(yīng)注意的問題。
古代學(xué)校產(chǎn)生于()
德育
雙軌學(xué)制
簡述教學(xué)結(jié)構(gòu)確定的步驟。
試述學(xué)生評價的功能。
教師教育研究的特點包括()
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展?