按教材的體系進行教學(xué),抓主要矛盾,解決重點難點的教學(xué),由淺入深,由易到難,由簡到繁
調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性,啟發(fā)學(xué)生獨立思考發(fā)展學(xué)生思維能力,讓學(xué)生動手,培養(yǎng)解決問題的能力
正確選擇直觀教具與方法,直觀與講解相結(jié)合,充分利用言語直觀
啟發(fā)性原則,循序漸進原則,直觀性原則,鞏固性原則,因材施教原則,理論聯(lián)系實際原則
激發(fā)學(xué)生學(xué)習動機,領(lǐng)會知識,鞏固知識,運用知識,檢查知識
間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗相結(jié)合,掌握知識和培養(yǎng)智力統(tǒng)一,教學(xué)過程中知、行、意相統(tǒng)一,教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合
學(xué)習基礎(chǔ)文化知識,培養(yǎng)各種基本能力,養(yǎng)成和發(fā)展情感,態(tài)度和價值觀
課程結(jié)構(gòu)日趨合理化,課程內(nèi)容日趨綜合化,課程形式日趨多樣化
課程目標三級化管理,課程綜合化趨勢,穩(wěn)定加強基礎(chǔ)教育的趨勢,課程個性化和多樣化,以學(xué)生發(fā)展為本
課程功能轉(zhuǎn)變,課程結(jié)構(gòu)改革,課程內(nèi)容改革,課程實施改革,課程評價改革,課程管理改革
教學(xué)內(nèi)容陳舊、落后,教學(xué)管理僵化,教學(xué)結(jié)構(gòu)不合理
最新試題
試述教學(xué)時間設(shè)計應(yīng)注意的問題。
當代學(xué)校教育的任務(wù)及整個終身教育的職責要求教育必須()
教師教育研究的特點包括()
教學(xué)
在古代印度,能夠享受最好教育的是當時的最高種姓()
教師教育研究的基本方法有()
在教育學(xué)史上,關(guān)于教育的起源問題主要有()
觀察
雙軌學(xué)制
下列哪項不是學(xué)生社會文化生活的特征()