A.講授課
B.演示課
C.練習(xí)課
D.檢查課
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A.廣域課程
B.核心課程
C.相關(guān)課程
D.活動課程
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.韓愈
A.科學(xué)性、思想性、效用性統(tǒng)一
B.內(nèi)在邏輯與教學(xué)法要求統(tǒng)一
C.形式與實(shí)質(zhì)統(tǒng)一
D.教學(xué)原則與教學(xué)方法統(tǒng)一
A.文化標(biāo)準(zhǔn)
B.政治標(biāo)準(zhǔn)
C.經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)
D.道德標(biāo)準(zhǔn)
A.創(chuàng)造性
B.長期性
C.科學(xué)性
D.復(fù)雜性
A.先發(fā)展抽象邏輯思維,后發(fā)展形象思維
B.先發(fā)展意義記憶,后發(fā)展機(jī)械記憶
C.先發(fā)展推理和判斷的能力,后發(fā)展認(rèn)知能力
D.先有高興、恐懼等一般情感,后有理智感、道德感
最新試題
德育
教師職業(yè)的社會作用主要有哪些?
雙軌學(xué)制
教師教育研究的基本方法有()
最常用的技能學(xué)習(xí)評價(jià)方法是()
觀察
古代學(xué)校產(chǎn)生于()
對整個(gè)班主任工作過程、狀況和結(jié)局做出的全面的、恰如其分的評估,包括質(zhì)的評和量的估計(jì)。這項(xiàng)工作被稱為()。
試述教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問題。
一個(gè)規(guī)范、明確的行為教學(xué)目標(biāo)的表述,應(yīng)包括的基本要素是()