A.養(yǎng)成終身學習的習慣
B.自我反思和批判的能力
C.有對教育教學改進的熱情,有教育研究意識
D.獨立的研究精神
E.掌握教育教學研究的基本方法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.“差異交往說”
B.“控制缺乏說”
C.“心理缺陷說”
D.“挫折一侵犯說”
E.“手段~目標說”
A.教師的道德形象
B.教師的文化形象
C.教師的人格形象
D.教師的教學形象
E.教師的外部形象
A.使學生掌握思想道德的基本知識
B.指導學生鍛煉身體
C.培養(yǎng)良好的體育道德品質(zhì)
D.使學生掌握衛(wèi)生保健知識
E.為國家發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育人才
A.英國
B.德國
C.美國
D.法國
A.整體印象評價法
B.操行評定評價法
C.操行計量評定法
D.個體內(nèi)差異評價法
A.道爾頓制
B.活動課時制
C.特朗普制
D.班級授課制
A.皮亞杰
B.贊科夫
C.維果茨基
D.蘇霍姆林斯基
A.布拉梅爾德
B.杜威
C.泰勒
D.多爾
A.順序性與階段性
B.不均衡性
C.個體差異性
D.整體性
A.促進國民素質(zhì)的提高
B.社會主義
C.為社會主義培養(yǎng)人才
D.促進經(jīng)濟發(fā)展
最新試題
在教育學史上,關于教育的起源問題主要有()
一個規(guī)范、明確的行為教學目標的表述,應包括的基本要素是()
根據(jù)評價的價值標準不同,學生評價方法一般可以分為()
教師教育研究的特點包括()
歐洲國家的學制都曾采用()
教師進行教育研究的優(yōu)勢主要有哪些?
學生生活環(huán)境會影響到學生的成長與發(fā)展,在諸多因素中,對學生具有“保護功能”與“發(fā)展功能”的因素是()
認為知識是道德本位的目的觀,這種說法屬于()
最常用的技能學習評價方法是()
簡述學生綜合素質(zhì)評價實施的基本原則。