A.生產(chǎn)管理制度
B.操作工藝規(guī)程
C.安全管理制度
D.質(zhì)量管理制度
E.制定工時(shí)定額制度
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A.培訓(xùn)師應(yīng)該是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作的設(shè)計(jì)者
B.培訓(xùn)師應(yīng)該是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作的具體組織者
C.培訓(xùn)師應(yīng)該是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作的親身實(shí)踐者
D.培訓(xùn)師應(yīng)該是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作的觀望者
E.培訓(xùn)師應(yīng)該是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作的描繪者
A.要進(jìn)行學(xué)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)
B.要建立共同愿景和價(jià)值觀念
C.要制定團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)制度
D.企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者要更新觀念
E.要做實(shí)創(chuàng)建內(nèi)容
A.總體制度框架和原則
B.各項(xiàng)制度
C.各項(xiàng)規(guī)劃和制度
D.各項(xiàng)制度和原則
A.工作技能
B.職業(yè)能力
C.職業(yè)品質(zhì)
D.學(xué)習(xí)習(xí)慣
A.善于學(xué)習(xí)和不斷提升創(chuàng)新能力
B.團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)
C.工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化
D.轉(zhuǎn)換心智模式
A.轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力
B.轉(zhuǎn)化為個(gè)人能力
C.轉(zhuǎn)化為組織財(cái)富
D.轉(zhuǎn)化為個(gè)人財(cái)富
A.提升工作能力和創(chuàng)新能力
B.積累工作經(jīng)驗(yàn)和工作能力
C.提升組織能力和管理能力
D.積累知識(shí)和提高能力
A.職業(yè)教育
B.職業(yè)能力
C.職業(yè)品質(zhì)
D.學(xué)習(xí)型組織
A.集體的學(xué)習(xí)
B.討論式的學(xué)習(xí)
C.從深度會(huì)談開(kāi)始，通過(guò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)思考等學(xué)習(xí)的技巧和交流，提高素質(zhì)
D.有輔導(dǎo)的學(xué)習(xí)
A.自我超越
B.建立共同愿景
C.轉(zhuǎn)化心智模式
D.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
最新試題
學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)工作化，把學(xué)習(xí)過(guò)程與工作聯(lián)系起來(lái)，不斷（）。
拓展訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)學(xué)員在“做”中學(xué)習(xí)，它通常有（）等重要環(huán)節(jié)。
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)目的的建立在對(duì)（）系統(tǒng)內(nèi)外環(huán)境分析的基礎(chǔ)之上。
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理的（）系統(tǒng)包括教學(xué)場(chǎng)所和教學(xué)設(shè)施兩大方面。
拓展培訓(xùn)（體驗(yàn)式培訓(xùn)）的宗旨是（）。
拓展培訓(xùn)中的“破冰”，是為了使參訓(xùn)學(xué)員達(dá)到身心投入最佳狀態(tài)的（）。
終身教育培訓(xùn)的基本理念認(rèn)為（）
團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)指（）。
班組工作制度包括（）。
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的基本要求是（）。