A.倡導(dǎo)者
B.支持者
C.研究者
D.關(guān)系協(xié)調(diào)者
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.志愿者需受基本的專門訓(xùn)練
B.社會(huì)工作者有專業(yè)守則
C.社會(huì)工作者以向困難人群提供社會(huì)福利服務(wù)為業(yè)
D.社會(huì)工作者要接受行業(yè)組織的考核與監(jiān)督
A.指導(dǎo)工作
B.確定督導(dǎo)形式
C.解疑釋惑
D.促進(jìn)其發(fā)展
E.分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與感受
A.機(jī)構(gòu)開展公共關(guān)系的情況
B.機(jī)構(gòu)使用專業(yè)人員的情況
C.機(jī)構(gòu)治理結(jié)構(gòu)的規(guī)范性
D.機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)和信息的透明化程度
E.機(jī)構(gòu)資金的使用和運(yùn)作的合理性
A.引導(dǎo)與溝通
B.發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神
C.使用領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)威
D.獲取員工的合作
E.維持紀(jì)律與督導(dǎo)訓(xùn)練
A.可行性
B.公平
C.效率
D.綜合性
E.附加結(jié)果
A.組織活動(dòng)
B.正面強(qiáng)化
C.聯(lián)結(jié)
D.鼓勵(lì)
E.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)
A.成果評(píng)估
B.目標(biāo)評(píng)估
C.過程評(píng)估
D.方法評(píng)估
E.效益評(píng)估
A.小組是個(gè)人恢復(fù)與發(fā)展社會(huì)功能的有效場(chǎng)所
B.個(gè)人與個(gè)人之間、個(gè)人與社會(huì)系統(tǒng)之間存在相互依賴的關(guān)系
C.個(gè)人的社會(huì)關(guān)系與社會(huì)適應(yīng)方面的問題可以通過小組工作的方式得到治療和康復(fù)
D.社會(huì)工作者通過組織小組活動(dòng)及組員之間的互動(dòng),可以發(fā)掘組員的自身潛能,增強(qiáng)他們社會(huì)交往與社會(huì)生活的信心、知識(shí)和能力
E.習(xí)得適應(yīng)社會(huì)生活的經(jīng)驗(yàn),由此獲得自我發(fā)展,改變適應(yīng)能力不足的問題,恢復(fù)和發(fā)展其社會(huì)功能
A.加強(qiáng)與其他專業(yè)人員之間的合作
B.以照顧性服務(wù)為重點(diǎn)制訂服務(wù)計(jì)劃
C.全面評(píng)估王女士的問題及需要
D.和王女士一起討論她遇到的問題
E.整合盡可能多的社區(qū)服務(wù)資源幫助王女士
A.社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象的專業(yè)關(guān)系不和諧,希望結(jié)束服務(wù)
B.因?yàn)橐恍┎豢深A(yù)測(cè)的因素,需要結(jié)束服務(wù)
C.社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象都認(rèn)為工作目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到
D.雖然問題沒有徹底解決,但服務(wù)對(duì)象已經(jīng)具備獨(dú)立面對(duì)和解決問題的能力
E.服務(wù)對(duì)象出現(xiàn)了一些新的要求和問題,需要其他社會(huì)工作者或者服務(wù)機(jī)構(gòu)解決
最新試題
某助殘社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)為提升機(jī)構(gòu)公信力,定期通過機(jī)構(gòu)刊物、微信公眾號(hào)等宣傳和展示其各項(xiàng)管理、服務(wù)等內(nèi)容。下列做法中體現(xiàn)“專業(yè)交代”內(nèi)容的是()
社會(huì)工作者小袁負(fù)責(zé)某精準(zhǔn)救助項(xiàng)目的實(shí)施工作,在與同事分析低保家庭情況時(shí),發(fā)現(xiàn)一些服務(wù)對(duì)象除了有經(jīng)濟(jì)困難外,還存在強(qiáng)烈的無力感,根據(jù)增強(qiáng)權(quán)能理論,小袁適宜提供的服務(wù)有()
社會(huì)工作者通過線上平臺(tái)為部分新冠肺炎患者及家屬提供危機(jī)干預(yù)、心理疏導(dǎo)、情緒支持和資源鏈接等服務(wù),下列說法中,體現(xiàn)社會(huì)工作者直接服務(wù)角色的有()
下列實(shí)驗(yàn)形式中,屬于準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的是()
某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)在開展老舊社區(qū)治理項(xiàng)目時(shí),發(fā)現(xiàn)一些高齡老人家中還在使用“蹲廁”。導(dǎo)致行動(dòng)不便的老人普遍存在如廁難問題。為此,該機(jī)構(gòu)擬聯(lián)合具有公開募捐資格的慈善組織,通過某合規(guī)的互聯(lián)網(wǎng)公開募捐平臺(tái),發(fā)起“為百戶老人換馬桶”的公益眾籌項(xiàng)目。為了獲得社會(huì)大眾和企事業(yè)單位的支持,從項(xiàng)目服務(wù)方案設(shè)計(jì)的角度看,該機(jī)構(gòu)應(yīng)注重()。
城市外來女性務(wù)工人員面臨較大工作和生活壓力,為此,社會(huì)工作者小周開設(shè)了一個(gè)成長(zhǎng)小組,在第四節(jié)小組關(guān)于“工作壓力”分享環(huán)節(jié)中,組員小花說:“其實(shí)沒什么,大家有壓力都很正常,所有人都會(huì)遇到的?!苯M員小圓說:“大家都在說一些無關(guān)痛癢的事情,我感覺所有人都沒有說出真實(shí)想法,在回避問題?!贬槍?duì)小花和小圓的表述,小周適宜的回應(yīng)有()
某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)初創(chuàng)時(shí)只有1名創(chuàng)始人兼中心主任,帶領(lǐng)2名社會(huì)工作者深入社區(qū)開展兒童服務(wù)。經(jīng)過6年的發(fā)展,機(jī)構(gòu)工作人員發(fā)展到20名,服務(wù)也從當(dāng)初的兒童服務(wù),拓展到街道社會(huì)工作者服務(wù)、社區(qū)社會(huì)組織培育等多個(gè)方面。機(jī)構(gòu)決定由原來的直線式組織結(jié)構(gòu)調(diào)整為職能式組織結(jié)構(gòu),為此,該機(jī)構(gòu)應(yīng)該采取的改革措施是()
在政府購(gòu)買社會(huì)工作服務(wù)背景下,項(xiàng)目申請(qǐng)書、中期報(bào)告、結(jié)項(xiàng)報(bào)告及佐證資料成為重要的社會(huì)工作服務(wù)資料。社會(huì)工作專業(yè)碩士研究生小張嘗試運(yùn)用某市10年來的項(xiàng)目服務(wù)資料揭示社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)的特點(diǎn)與變遷。關(guān)于小張開展的研究的說法,正確的是()。
某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定,服務(wù)持續(xù)性較好,但也有部分社會(huì)工作者因?yàn)殚L(zhǎng)期在同一崗位工作且內(nèi)容重復(fù)性高產(chǎn)生了枯燥感和倦怠感,以至于近期有個(gè)別員工產(chǎn)生了離職的想法。對(duì)此,機(jī)構(gòu)管理者應(yīng)采取的措施有()
社會(huì)工作者小欣擬為中學(xué)生開設(shè)預(yù)防校園欺凌教育小組,旨在增強(qiáng)中學(xué)生對(duì)欺凌危害的認(rèn)知,預(yù)防校園欺凌事件,小組開設(shè)前期,小欣對(duì)中學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,并選擇部分學(xué)生進(jìn)行訪談,了解他們對(duì)于欺凌的看法,在小組進(jìn)行時(shí),小欣請(qǐng)組員多次填寫欺凌認(rèn)知量表,監(jiān)測(cè)其認(rèn)知變化,此外還請(qǐng)組員填寫了小組滿意度問卷,上述小欣的工作內(nèi)容屬于()