A、社會福利思想
B、社會本位思想
C、個(gè)體本位思想
D、社會進(jìn)化論思想
E、集體主義思想
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A、直接服務(wù)方法
B、間接服務(wù)方法
C、宏觀服務(wù)方法
D、中觀服務(wù)方法
E、微觀服務(wù)方法
A、群體壓力
B、社會助長
C、團(tuán)體優(yōu)勢
D、社會抑制
E、團(tuán)體下降
A、封閉小組
B、開放小組
C、基本小組
D、次層小組
E、非正式小組
A、心理社會治療模式
B、認(rèn)知行為治療模式
C、任務(wù)中心模式
D、理性情緒治療模式
E、人本治療模式
A.數(shù)位督導(dǎo)者和受督導(dǎo)者
B.一位督導(dǎo)者和數(shù)位受督導(dǎo)者
C.數(shù)位督導(dǎo)者和一位受督導(dǎo)者
D.數(shù)位督導(dǎo)者和數(shù)位受督導(dǎo)者
A、學(xué)術(shù)報(bào)告
B、學(xué)術(shù)論文
C、專題報(bào)告
D、普通報(bào)告
E、實(shí)驗(yàn)報(bào)告
A、結(jié)構(gòu)主義方法論
B、馬克思主義方法論
C、后現(xiàn)代主義方法論
D、反實(shí)證主義方法論
E、實(shí)證主義方法論
A、個(gè)案研究
B、小組研究
C、實(shí)驗(yàn)研究
D、行動研究
E、社區(qū)研究
A、督導(dǎo)前期
B、開展期
C、工作期
D、終結(jié)期
E、反饋期
A、對組員的真實(shí)需要進(jìn)行評估
B、幫助組員對自己和他人有更清楚的認(rèn)識
C、促進(jìn)小組目標(biāo)的更好實(shí)現(xiàn)
D、處理好組員對于分離的情緒,幫助組員保持他們獲得小組經(jīng)驗(yàn)
E、幫助組員建立相互信任關(guān)系
最新試題
某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)與社區(qū)居委會合作通過動員居民參與的方式,將社區(qū)衛(wèi)生死角改造成小花園,并邀請轄區(qū)內(nèi)園區(qū)設(shè)計(jì)工作室給予技術(shù)指導(dǎo),在與該工作室接觸時(shí),社會工作者發(fā)現(xiàn)工作室將居民參與限定在為花園建造出工出力,這與機(jī)構(gòu)希望居民全程參與的初衷不一致,為了求同存異,社會工作者在與工作室接觸時(shí)適宜運(yùn)用的技巧有()。
社會工作者小欣擬為中學(xué)生開設(shè)預(yù)防校園欺凌教育小組,旨在增強(qiáng)中學(xué)生對欺凌危害的認(rèn)知,預(yù)防校園欺凌事件,小組開設(shè)前期,小欣對中學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,并選擇部分學(xué)生進(jìn)行訪談,了解他們對于欺凌的看法,在小組進(jìn)行時(shí),小欣請組員多次填寫欺凌認(rèn)知量表,監(jiān)測其認(rèn)知變化,此外還請組員填寫了小組滿意度問卷,上述小欣的工作內(nèi)容屬于()
某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)督導(dǎo)者老張正在為機(jī)構(gòu)新員工分配工作任務(wù)。老張這一做法的權(quán)力來源是()
老董是某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)項(xiàng)目部主任,主要負(fù)責(zé)某街道社區(qū)工作者專業(yè)能力建設(shè)項(xiàng)目,下列內(nèi)容中,應(yīng)在項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告中詳盡說明的是()
某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)在開展老舊社區(qū)治理項(xiàng)目時(shí),發(fā)現(xiàn)一些高齡老人家中還在使用“蹲廁”。導(dǎo)致行動不便的老人普遍存在如廁難問題。為此,該機(jī)構(gòu)擬聯(lián)合具有公開募捐資格的慈善組織,通過某合規(guī)的互聯(lián)網(wǎng)公開募捐平臺,發(fā)起“為百戶老人換馬桶”的公益眾籌項(xiàng)目。為了獲得社會大眾和企事業(yè)單位的支持,從項(xiàng)目服務(wù)方案設(shè)計(jì)的角度看,該機(jī)構(gòu)應(yīng)注重()。
社會工作者小劉負(fù)責(zé)留守兒童成長項(xiàng)目,在開展成效評估時(shí),她采用多種方法評估留守兒童應(yīng)對成長所必備的15種核心能力的培育效果。同時(shí),她還梳理了專業(yè)理論和技巧,提升了處理問題的能力。此外,小劉針對該設(shè)計(jì)進(jìn)行專業(yè)反思,提出了適合留守兒童核心能力培育的建議。在專業(yè)層面上,上述小劉的研究具有的功能是()。
某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人在一次員工座談會上發(fā)現(xiàn),部分社會工作者因服務(wù)認(rèn)知癥老人成效不明顯,缺乏工作成就感,出現(xiàn)了倦怠現(xiàn)象,需要采取激勵措施。從重視員工個(gè)別差異的角度出發(fā),機(jī)構(gòu)最適宜采取的激勵措施是()
社會工作者小袁負(fù)責(zé)某精準(zhǔn)救助項(xiàng)目的實(shí)施工作,在與同事分析低保家庭情況時(shí),發(fā)現(xiàn)一些服務(wù)對象除了有經(jīng)濟(jì)困難外,還存在強(qiáng)烈的無力感,根據(jù)增強(qiáng)權(quán)能理論,小袁適宜提供的服務(wù)有()
某助殘社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)為提升機(jī)構(gòu)公信力,定期通過機(jī)構(gòu)刊物、微信公眾號等宣傳和展示其各項(xiàng)管理、服務(wù)等內(nèi)容。下列做法中體現(xiàn)“專業(yè)交代”內(nèi)容的是()
街道社會工作站督導(dǎo)者老郭經(jīng)常運(yùn)用“提問”方式與督導(dǎo)對象會談,從督導(dǎo)對象的反饋中了解其在服務(wù)過程中的觀點(diǎn)與角色定位,已獲得更深入豐富的資料。下列老郭的提問中屬于澄清督導(dǎo)對象觀點(diǎn)的是()