A、吶喊
B、歌唱
C、動作
D、語言
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A、1998
B、1999
C、2000
D、2001
A、五丈長
B、四丈長
C、三丈長
D、一丈長
A、優(yōu)
B、雜戲
C、南戲
D、北戲
A、深沉
B、穩(wěn)健
C、剛烈
D、高雅
A、南戲
B、傳奇
C、元雜戲
D、昆曲
A、十四
B、十二
C、十
D、八
A、揚(yáng)州
B、山東
C、江南
D、江西
A、戰(zhàn)斗前
B、出征前
C、行刑前
D、回家前
A、曲牌體
B、板腔體
C、板腔體+曲牌體聯(lián)合樣式
D、皮黃體
A、西游記
B、聊齋
C、水滸
D、三國
最新試題
戲劇活動中的一項(xiàng)基本要素就是培養(yǎng)五官感受的能力。兒童對外界環(huán)境學(xué)習(xí)的最佳媒介也是通過()的方式。
戲劇教育的基本活動就是()與聲音的表達(dá)與創(chuàng)作。
戲劇教育只是為“培育專業(yè)戲劇人才的教育”。
教育戲劇是用戲劇方法與戲劇元素應(yīng)用在教學(xué)或社會文化活動中,讓學(xué)習(xí)對象在()達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)和目的。
相關(guān)兒童戲劇教育學(xué)者認(rèn)為,面對現(xiàn)代紛亂的社會現(xiàn)象,()能為兒童提供一項(xiàng)正面的工具,用來協(xié)助他們建構(gòu)自我的認(rèn)同感及面對問題的能力。
戲劇教育,一如兒童的戲劇游戲,為他們提供一個(gè)安全自在的()。
通過戲劇活動,孩子能超越時(shí)空、年紀(jì)、國界與文化的限制,去發(fā)現(xiàn)人類共通的聯(lián)結(jié)并提早了解自己即將面臨的社會處境,幫助個(gè)人減少偏見。
在兒童戲劇教育過程中,孩子必須融入各種表情手勢以配合扮演角色的需要。
除了詞匯的運(yùn)用外,戲劇教育提供語言學(xué)習(xí)中最容易被忽略的部分——聲調(diào)、語氣以及()
在兒童戲劇教育中,在扮演各種人物的同時(shí),孩子必須試驗(yàn)不同聲音的大小、強(qiáng)弱、快慢的變化。