A.工作效率下降
B.心理障礙
C.免疫力下降
D.肌肉萎縮
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A.呼吸暫停
B.突然睡眠發(fā)作
C.夜間出汗
D.打鼾
A.貶低和批評對方的能力和智商
B.忽視對方的感受和需要
C.傾聽和理解對方的觀點
D.避免表達自己的意見和感受
A.學習壓力大，情緒低落
B.長期受到家庭暴力的傷害
C.人際關(guān)系不和諧，經(jīng)常和他人發(fā)生沖突
D.所有選項都可能需要進行心理治療
A.放松技巧、認知重構(gòu)、暴露療法等
B.吸煙、飲酒、吸毒等
C.反抗、逃避、自閉等
D.克制飲食、增加運動、睡眠充足等
A.反社會人格障礙
B.焦慮人格障礙
C.邊緣型人格障礙
D.強迫癥人格障礙
A.能夠幫助個體更好地理解和應(yīng)對他人的情緒
B.能夠幫助個體更好地表達自己的情緒
C.能夠幫助個體更好地控制和管理自己的情緒
D.以上都不是
A.熱愛閱讀
B.長時間獨處
C.學習成績良好
D.人際交往頻繁
A.懷疑他人、不信任他人
B.自我評價過高、自以為是
C.不愿意接受他人的意見和建議
D.以上都是
A.反社會人格障礙
B.焦慮人格障礙
C.偏執(zhí)人格障礙
D.回避型人格障礙
A.在社交媒體上過度比較
B.長期人際缺乏
C.嚴重自我苛責
D.以上都是
最新試題
新生剛進入大學，要盡快使自己熟悉校園，熟悉老師、同學，熟悉學校的一切，同時在此過程中獲得體驗，學會思考，學會調(diào)整自己，改變自己，發(fā)展自己。
大學生的生涯規(guī)劃是一成不變、一勞永逸的。
3歲左右的兒童，“我”的使用頻率增加，變得很有“主見”，而且能夠做到按照自己的方式去處理問題。
成功感與失敗感的產(chǎn)生，不但取決于主體的我是否取得成就，還取決于主體的我對客體的我的要求即期望水平。
大學集體生活要尊重他人的生活習慣的不同，理解每個人的差異性，多些寬容的同時更要學會體諒、照顧別人。
挫折認知是產(chǎn)生挫折最重要的因素，因此對有些人來說構(gòu)成挫折的情境對另外的人不一定構(gòu)成挫折。
自卑是指為了謀求別人的贊賞和尊重，勉強去做或者去做自己根本做不到的事情。
少年期自我意識的發(fā)展有了質(zhì)的變化，獨立性、自覺性和自律性都有了迅速發(fā)展，并能夠深入到自己的內(nèi)心世界，意識到自己的個性品質(zhì)。
超越自我就是超越現(xiàn)實自我而成為理想自我的過程，自我是在超越自我的過程中不斷發(fā)展完善的。
與人交流的時候看著對方的眼睛是對話的最基本禮儀。