A、對白
B、情節(jié)
C、獨白
D、旁白
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A、3點
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A、郭沫若
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A、馬林諾夫斯基
B、弗雷澤
C、列維
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A、理性
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B、2
C、3
D、4
A、阿加列儂
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D、安提戈涅
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B、韋克菲爾德
C、約克
D、徹斯特
A、黑色
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D、白色
最新試題
在兒童戲劇教育中,在扮演各種人物的同時,孩子必須試驗不同聲音的大小、強弱、快慢的變化。
孩子在戲劇方式的教育過程中可以自由的發(fā)揮、創(chuàng)作,引發(fā)人類與生俱來的本能——()
兒童戲劇教育可以讓孩子們在體驗中提高他們的團隊意識、協(xié)調能力、表達能力和()。
教育戲劇是用戲劇方法與戲劇元素應用在教學或社會文化活動中,讓學習對象在()達到學習目標和目的。
除了詞匯的運用外,戲劇教育提供語言學習中最容易被忽略的部分——聲調、語氣以及()
通過戲劇活動,孩子能超越時空、年紀、國界與文化的限制,去發(fā)現(xiàn)人類共通的聯(lián)結并提早了解自己即將面臨的社會處境,幫助個人減少偏見。
戲劇教育對兒童語言發(fā)展可分為口語和書面讀寫發(fā)展兩個方()
在兒童戲劇教育過程中,孩子必須融入各種表情手勢以配合扮演角色的需要。
除了體認與接受各種不同的生活方式與社會處境,孩子沒有必要及早學習如何在復雜的選擇中做決定,在多元的價值中做判斷。
相關兒童戲劇教育學者認為,面對現(xiàn)代紛亂的社會現(xiàn)象,()能為兒童提供一項正面的工具,用來協(xié)助他們建構自我的認同感及面對問題的能力。