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最新試題
通過兒童戲劇教育,在不斷的沖突與轉(zhuǎn)折中,兒童可以學(xué)習(xí)體會生活與生命的無常,并練習(xí)其中的()。
在戲劇表演過程中,參與者不需要用自己的語言重新組織、思考、詮釋且表達(dá)對不同故事的觀點(diǎn)與內(nèi)容。
在兒童戲劇教育中,通過不斷地轉(zhuǎn)化與練習(xí),兒童的觀察力與五官感受力能提升,他們逐漸也能直接利用想象及肢體動作來表達(dá)實(shí)際并不存在的五官體驗(yàn)。
在實(shí)際的戲劇行動中,兒童不必將自己的情緒投射于新的情境與人物上,藉此重新認(rèn)識自己的情緒、接受并了解情緒與社會行為的關(guān)系,并學(xué)習(xí)如何適切合宜地表達(dá)情緒。
兒童戲劇教育能培養(yǎng)兒童對生活美的賞析力,比起一般及單向式傳達(dá)的電視節(jié)目,這種從實(shí)際活動中得到的經(jīng)驗(yàn),是豐富而雋永的。
通過情緒認(rèn)知、情緒回溯、情感啞劇及角色扮演等活動,教師()兒童去回想、體驗(yàn)及反省自己與他人的情感世界。
在兒童戲劇教育過程中,孩子必須融入各種表情手勢以配合扮演角色的需要。
在許多的戲劇情境中,兒童有機(jī)會用自己的想法與判斷去做決定與行動。在行動后,兒童能馬上檢核自己行動的后果,并連接因果的關(guān)系。因?yàn)槭牵ǎ┑那榫?,在選擇上他們有更多的彈性;在心理上,也有更大的安全感。
在多次的戲劇體驗(yàn)中,兒童經(jīng)歷了許多沖突與抉擇。通過(),兒童可以學(xué)習(xí)在不同的境遇中做決定。
戲劇教育的基本活動就是()與聲音的表達(dá)與創(chuàng)作。