A.音樂
B.繪畫
C.雕塑
D.舞蹈
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A.音樂
B.繪畫
C.雕塑
D.建筑
A.達芬奇
B.拉斐爾
C.米開朗基羅
D.波提切利
A.藝術(shù)世界
B.藝術(shù)場館
C.藝術(shù)機構(gòu)
D.藝術(shù)批評
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C.藝術(shù)接受
D.藝術(shù)傳播
A.意蘊
B.意境
C.風格
D.格調(diào)
A.意蘊
B.意趣
C.風格
D.格調(diào)
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C.風格
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B.意境
C.風格
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A.藝術(shù)靈感
B.藝術(shù)積累
C.藝術(shù)構(gòu)思
D.藝術(shù)傳達
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B.藝術(shù)積累
C.藝術(shù)構(gòu)思
D.藝術(shù)傳達
最新試題
簡述從造物活動和表意活動的角度對人類藝術(shù)的分類。
設計的首要任務是(),受功能和用戶需求的牽引,完成其設計構(gòu)思或設計創(chuàng)意。
()為社會人群提供審美課程或藝術(shù)體驗活動,寓教于樂,是終生教育、公共文化服務或文化旅游產(chǎn)業(yè)的一部分。
簡述如何理解感覺細分是跟著審美對象走的。
()源于建筑測量和歐兒里得幾何學,并在達·芬奇手中得到進一步發(fā)展。
造型藝術(shù)敘事與描述的區(qū)別源自()的區(qū)別。
從藝術(shù)學視角保護非遺,是依(),推動非遺的傳承振興。
中國古代的藝術(shù)理論,用心手合一、意在筆先、意在指先、意在拳先等原則,指導藝術(shù)中的()。
藝術(shù)本身具有溝通和傳播功能,也能成為政治、文化的傳播手段,是為()。
簡述農(nóng)民“自娛”與文人“自娛”的不同。