A、瓦格納
B、德沃夏克
C、貝多芬
D、莫扎特
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A、樂館
B、如意館
C、教坊
D、樂府
A、《英雄交響曲》
B、《第三交響曲》
C、《費(fèi)加羅的婚禮》
D、《自新大陸交響曲》
A.曹操和吳道子
B.曹仲達(dá)和吳道子
C.曹植和吳道子
D.曹霸和吳道子
A、《新月集》
B、《草葉集》
C、《女神》
D、《飛鳥集》
A.《天問》
B.《九歌》
C.《離騷》
D.《橘頌》
A、七武士
B、羅生門
C、蜘蛛巢蟲
D、影子武士
A、電影
B、電視
C、攝影
D、戲劇
A、交誼舞
B、芭蕾舞
C、現(xiàn)代舞
D、拉丁舞
A、旋律
B、節(jié)奏
C、曲調(diào)
D、和聲
A、波蘭
B、印度尼西亞
C、印度
D、斯里蘭卡
最新試題
從藝術(shù)學(xué)視角保護(hù)非遺,是依(),推動(dòng)非遺的傳承振興。
簡述藝術(shù)收藏與藝術(shù)消費(fèi)的區(qū)別是什么。
在審美教育分類中,()融入學(xué)校教育體系,是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機(jī)組成部分,是“五育”之一。
簡述古代社會(huì)藝術(shù)展示與演出的場所。
簡述如何理解感覺細(xì)分是跟著審美對(duì)象走的。
()為社會(huì)人群提供審美課程或藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng),寓教于樂,是終生教育、公共文化服務(wù)或文化旅游產(chǎn)業(yè)的一部分。
簡述藝術(shù)史專業(yè)學(xué)生外出考察的原因。
造型藝術(shù)敘事與描述的區(qū)別源自()的區(qū)別。
簡述從造物活動(dòng)和表意活動(dòng)的角度對(duì)人類藝術(shù)的分類。
簡述藝術(shù)設(shè)計(jì)與現(xiàn)代生活的關(guān)系。