A.情緒健康
B.自我評(píng)價(jià)正確
C.學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀
D.人際關(guān)系和諧
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A.計(jì)劃與安排
B.節(jié)約與控制
C.組織與協(xié)調(diào)
D.計(jì)劃與控制
A.有什么樣的目標(biāo)，就有什么樣的人生，缺乏生涯規(guī)劃的大學(xué)生活很難有價(jià)值
B.面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)生的壓力過(guò)大
C.學(xué)校里缺乏有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)
D.過(guò)于悲觀的心態(tài)使得很多大學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)自我能力
A.職業(yè)意識(shí)
B.職業(yè)道德
C.職業(yè)態(tài)度
D.以上都對(duì)
A.平等尊重原則
B.真誠(chéng)寬容原則
C.互利互惠原則
D.有益互助原則
A.職業(yè)準(zhǔn)備容易走入一個(gè)極端
B.職業(yè)準(zhǔn)備不應(yīng)遵循父母的意愿
C.職業(yè)準(zhǔn)備應(yīng)該循序漸進(jìn)，早準(zhǔn)備不是壞事，但也不用想一口吃成個(gè)胖子或兩耳不聞窗外事
D.以上說(shuō)法都不對(duì)
A.改變拖延的陋習(xí)
B.控制局面，不管事情重要與否，先完成最緊急的
C.規(guī)律地生活，專時(shí)專用
D.設(shè)定目標(biāo)，嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃
A.指向性
B.廣泛性
C.情緒性
D.動(dòng)力性
A.合理消費(fèi)，量入為出，養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣，并有意識(shí)的控制自己的消費(fèi)
B.理財(cái)，從記賬開(kāi)始，根據(jù)自己的消費(fèi)習(xí)慣設(shè)計(jì)自己的賬本
C.盡可能地多辦幾張可以透支的信用卡
D.利用勤工儉學(xué)或兼職，增長(zhǎng)社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)增加收入
A.理性決策理論
B.職業(yè)發(fā)展理論
C.人職匹配理論
D.心理發(fā)展理論
A.理性決策理論
B.職業(yè)發(fā)展理論
C.人職匹配理論
D.心理發(fā)展理論
最新試題
心理矛盾也可以理解為心理沖突，它是指兩種或兩種以上不同方向的動(dòng)機(jī)、欲望、目標(biāo)和反應(yīng)同時(shí)出現(xiàn)，由于莫衷一是而引起的緊張心態(tài)。
職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人在分析自身生理心理特點(diǎn)及社會(huì)環(huán)境優(yōu)劣勢(shì)因素的基礎(chǔ)上，確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而確定實(shí)施方案及行動(dòng)時(shí)間的過(guò)程。
屬于就業(yè)陷阱的有哪些？（）
一個(gè)人“能夠干什么”指的是（）
制作簡(jiǎn)歷時(shí)，盡量挖掘自己經(jīng)歷中能夠用數(shù)字描述的內(nèi)容，這樣比文字描述更有說(shuō)服力。
在校內(nèi)舉行的招聘面試，我們應(yīng)該穿校服，這樣既符合學(xué)生身份，又顯得富有朝氣和活力。
以下屬于多元智能理論的是（）
大學(xué)生就業(yè)期的心理問(wèn)題主要表現(xiàn)為（）。
通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃可以實(shí)現(xiàn)自我定位，從而取得人生新的發(fā)展機(jī)會(huì)。
開(kāi)始嘗試一些自己感興趣的職業(yè)活動(dòng)，對(duì)自我能力及職業(yè)進(jìn)行探索屬于（）