A.人們將原始信息表示成數(shù)據(jù)，稱為源數(shù)據(jù)
B.為了提高信息的價值，需要采用科學(xué)的方法、先進的技術(shù)來對信息和數(shù)據(jù)進行管理
C.當(dāng)前信息處理技術(shù)逐漸向智能化方向發(fā)展，從信息的載體到信息處理的各個環(huán)節(jié)
D.結(jié)果數(shù)據(jù)對所有的人都是有價值、有意義的，它表示了新的信息
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A.數(shù)據(jù)是信息存在的一種形式，只有通過解釋或處理才能成為有用的信息
B.數(shù)據(jù)信息的符號表示或稱載體
C.信息是數(shù)據(jù)的內(nèi)涵，是數(shù)據(jù)的語義解釋
D.數(shù)據(jù)可以用不同的形式表示，信息會隨數(shù)據(jù)不同的形式而改變
A.評價機構(gòu)項目管理人員
B.項目委托人
C.技術(shù)負(fù)責(zé)人
D.具備被評價項目職業(yè)基礎(chǔ)知識的安全評價人員
E.具備被評價項目專業(yè)基礎(chǔ)知識的評價人員或技術(shù)專家
A.具備被評價項目專業(yè)基礎(chǔ)知識的評價人員或技術(shù)專家
B.技術(shù)負(fù)責(zé)人
C.評價機構(gòu)項目管理人員
D.項目委托人
A.頭腦風(fēng)暴法
B.專家調(diào)查法
C.核對表法
D.訪談法
最新試題
在二級安全評價師培訓(xùn)課程實施的流程中，課程培訓(xùn)是整個課程設(shè)計過程中的一個實質(zhì)性的階段，主要包括以下過程前期的準(zhǔn)備工作；設(shè)定課程目標(biāo)；收集信息和資料；課程模塊設(shè)計；課程預(yù)演；信息反饋與課程修定。（）
安全評價業(yè)務(wù)指導(dǎo)的基本能力有不同方面，其中之一是以指導(dǎo)者為中心的意識和技能。（）
編制安全評價作業(yè)指導(dǎo)書應(yīng)做到的幾點內(nèi)容之一是要正確理解各項活動的全部輸入與輸出，并加以全面控制。（）
在二級安全評價師培訓(xùn)課程實施的流程中，課程培訓(xùn)是整個課程設(shè)計過程中的一個實質(zhì)性的階段，主要包括以下過程前期的準(zhǔn)備工作；設(shè)定課程目標(biāo)；收集信息和資料；需求分析。（）
當(dāng)安全技術(shù)措施與經(jīng)濟效益發(fā)生矛盾時，應(yīng)優(yōu)先考慮安全技術(shù)措施上的要求，并應(yīng)按一定安全技術(shù)措施等級順序選擇安全技術(shù)措施，其中，最后的選擇是（）。
當(dāng)安全技術(shù)措施與經(jīng)濟效益發(fā)生矛盾時，應(yīng)優(yōu)先考慮安全技術(shù)措施上的要求，并應(yīng)按一定安全技術(shù)措施等級順序選擇安全技術(shù)措施，其中，首先應(yīng)選擇直接安全技術(shù)措施。（）
制定安全評價報告質(zhì)量評判標(biāo)準(zhǔn)和實施方案時，評價方法的選擇應(yīng)符合五個原則，其中不正確的是（）。
過程控制文件的主要內(nèi)容是安全評價過程控制方針目標(biāo)；組織結(jié)構(gòu)及安全評價管理工作的職責(zé)和權(quán)限；描述安全評價機構(gòu)運行中涉及的重要環(huán)節(jié)；結(jié)合評價機構(gòu)的業(yè)務(wù)范圍和實際情況描述的程序文件。（）
以下選項中，關(guān)于安全評價業(yè)務(wù)指導(dǎo)中控制管理手冊的編寫原則，說法不正確的是（）。
安全評價業(yè)務(wù)指導(dǎo)，專業(yè)能力指導(dǎo)步驟之一是實施舊的行為和技能，提高安全評價的績效。（）