A.杜魯門主義出臺
B.成立歐盟
C.東歐劇變
D.蘇聯(lián)解體
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A.糾正戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的偏差
B.改進新經(jīng)濟政策不足之處
C.突破高度集中的計劃經(jīng)濟體制
D.實行多黨執(zhí)政的政治體制
某班同學搜集了“鐮刀斧錘星旗”（蘇聯(lián)國旗）與“白藍紅三色旗”（俄羅斯國旗）的圖片，對蘇聯(lián)解體這一歷史事件開展探究性學習，其最重要的探究價值在于（）
A.了解蘇聯(lián)的歷史發(fā)展演變
B.剖析美蘇爭霸的形成原因
C.理解世界格局多極化趨勢
D.認識社會主義發(fā)展曲折性
A.建立健全計劃經(jīng)濟體制
B.依據(jù)本國國情制定經(jīng)濟政策
C.以自由主義思想為指導
D.優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)和國防工業(yè)
A.俄國農(nóng)奴制改革后，農(nóng)奴制殘余影響著俄國經(jīng)濟社會發(fā)展
B.進行大規(guī)模農(nóng)業(yè)集體化運動，終止新經(jīng)濟政策
C.以全球化和信息化為特征的“新經(jīng)濟”發(fā)展緩慢
D.沒有從根本上解決蘇聯(lián)模式高度集中的經(jīng)濟體制弊端
A.歐洲經(jīng)濟超過美國
B.西歐國際地位迅速提高
C.西歐實現(xiàn)聯(lián)合自強
D.歐洲實現(xiàn)政治經(jīng)濟一體化
A.實施馬歇爾計劃
B.成立北約
C.成立歐共體
D.成立歐盟
A.國家對經(jīng)濟的宏調調控
B.西歐社會福利制度的建立
C.對海外殖民地的殘酷掠奪
D.互聯(lián)網(wǎng)技術的廣泛應用
A.歐盟
B.世界貿易組織
C.北約
D.上海合作組織
A.歐洲己擺脫美國控制
B.西歐國家實現(xiàn)聯(lián)合自強
C.歐洲經(jīng)濟已超越美國
D.美國的霸主地位已終結
如圖，二戰(zhàn)后到20世紀80年代日本經(jīng)濟快速發(fā)展，尤其是1961～1970年，下列選項中屬于這一階段日本經(jīng)濟快速發(fā)展的原因是（）
A.獲得馬歇爾計劃援助
B.朝鮮戰(zhàn)爭中獲得大量軍需訂單
C.中日正式建立外交關系
D.日本政府制定適當經(jīng)濟政策
最新試題
閱讀“走向近代”結構簡圖（如圖），示意圖中空格為（）
作為中世紀的縮影，“布里格斯托克羊毛的旅行”表明城市區(qū)佛蘭德斯發(fā)展離不開（）
中世紀，一些在商業(yè)城鎮(zhèn)發(fā)展起來的世俗學校，特別是在意大利的城市里建立的學校具有幾乎完全世俗化特征和實用化目的的教學特征。這反映了中世紀大學（）
“中世紀城市興起后，具有越來越多的新品質……至少包括新的經(jīng)濟理念、新的經(jīng)濟方式、新的社會力量、新的文化教育、自由平等觀念和新的政治形式等方面”。這段材料主要反映了中世紀城市（）
有日本學者認為，大化改新最大的成功就是促進了新的生產(chǎn)關系，即封建制生產(chǎn)關系的確立與發(fā)展，有了這層關系，日本才能迅速成為東亞強國。材料說明日本大化改新（）
公元前27年，屋大維首創(chuàng)“元首制”這一政治形式，掌握了最高統(tǒng)治權，羅馬共和國演變?yōu)榱_馬帝國。羅馬帝國建立的時間在下列年代尺中填寫正確是的（）
學完“走向近代”后，某同學了思維導圖（下圖），其中“？”處是（）
某同學在閱讀時整理了如下筆記，他閱讀內容的主題是（）
一戰(zhàn)后巴黎和會上，威爾遜提出（）主張，保證國際的和平與安全。
某歷史小組在討論時，內容涉及手工工場逐漸轉向集中、雇傭勞動關系不斷擴大、富裕農(nóng)民和市民階層政治權利不斷擴大。由此判斷，他們討論的主題是（）