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A.麻疹——呼吸道飛沫傳播
B.流行性腮腺炎——呼吸道飛沫或者直接接觸
C.脊髓灰質(zhì)炎——血液傳播
D.細菌性痢疾——直接接觸傳播
A.向強強說明吮吸手指的壞處
B.引導強強定時定量進餐
C.引導強強參與活動，分散其注意力
D.告訴強強再吮吸手指，就打電話告訴他媽媽
A.猥褻、虐待傷害兒童
B.組織有礙幼兒身心健康的活動
C.在工作期間玩忽職守、消極怠工
D.組織幼兒參加以盈利為目的的表演、競賽等活動
A.初步的歸屬感
B.初步的閱讀理解能力
C.關(guān)心尊重他人的品質(zhì)
D.基本的行為規(guī)范
A.結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)
B.自身注意語言文明，為幼兒做出表率
C.讓幼兒暢所欲言，必要時也可以打斷別人講話
D.提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩
A.科學
B.社會
C.語言
D.藝術(shù)
A.油脂
B.蛋白質(zhì)
C.無機鹽
D.碳水化合物
最新試題
老師開展科學活動“認識小蝌蚪”說：“老師準備好了盆，盆里有小蝌蚪，大家觀察一下小蝌蚪長什么樣子？”老師要求小朋友去看，看的時候要認真仔細，還要牢牢記住他們的特征。這種導入方式屬于（）。
體操編排要求，（）幼兒動作銜接加快，并表現(xiàn)出一定力度，適當增加小肌肉群動作。
下列教師的行為違背了教師職業(yè)行為準則中的“遵循幼教規(guī)律”的是（）。
早期游戲理論中，（）認為游戲不是本能，而是一般欲望的表現(xiàn)。
幼兒出現(xiàn)高熱、咽痛、煩躁不安、流涎、厭食、嘔吐，吞咽困難、精神萎靡、全身不適、不愿進食和驚厥等癥狀，可能患有（）。
構(gòu)建身體的原材料中，最主要的營養(yǎng)素是（）。
幼兒教師應(yīng)如何培養(yǎng)學前兒童的注意力？
教師的下列做法中，不利于幼兒養(yǎng)成文明的語言習慣的是（）。
教師帶領(lǐng)幼兒進行“造房子”活動，紅紅屢次失敗都搭不好，正準備放棄，老師在旁邊默默投放出相關(guān)的圖片等，紅紅一會看著圖片自己研究起來，不一會兒高樓就搭建完成了。這體現(xiàn)追隨式師幼互動策略中的（）。
“為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”屬于幼兒園教育中，（）的內(nèi)容與要求。