單項選擇題下列不屬于布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法的是()
A.反思日記
B.詳細描述
C.交流討論
D.關注問題
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1.單項選擇題微格教學的課堂教學時間一般為()。
A.3-5分鐘
B.5-20分鐘
C.5-10分鐘
D.10-30分鐘
2.單項選擇題在教師的人格特征中.對教學效果有顯著影響的是()
A.教師的熱心和同情心。教師富于激勵和想像的傾向性
B.思維的條理化
C.思維的邏輯化
D.老師的口頭表達能力
3.單項選擇題以下選項中描述了善于溝通的教師的是()
A.在學生面前總是滔滔不絕.有時挺風趣幽默的
B.常常能預計到自己的話會對學生產(chǎn)生什么影響
C.常常耐心、有興趣地聽學生表達自己的觀點.即使在課堂討論時間某個學生說個不停的時候也是如此
D.學識淵博.常常對學生說一些術語
4.單項選擇題不屬于教師發(fā)展中形成的素質是()
A.職業(yè)態(tài)度
B.寬容
C.敏感性和移情理解
D.情緒的安全感和自信
5.單項選擇題教師根據(jù)教育實踐中遇到的新情況、新問題特別是突發(fā)事件.迅速做出判斷、果斷加以處理并取得良好效果的教育行為稱為()
A.教育管理
B.教育創(chuàng)新
C.教育威信
D.教育機智
6.單項選擇題以下不屬于教師教學能力的是()
A.教學認知能力
B.教學操作能力
C.自我反省能力
D.教學監(jiān)控能力
最新試題
教師的()就是教師在學生心目中的威望和信譽,是一種可以使教師對學生施加的影響產(chǎn)生積極效果的感召力和震撼力。
題型:單項選擇題
以下關于專家一新手比較研究說法錯誤的是()。
題型:單項選擇題
()實質上反映了一種良好的師生關系。是教師成功扮演教育者角色,順利完成教育使命的重要條件。
題型:填空題
教師人格
題型:名詞解釋
教師成長的策略包括系統(tǒng)的理論學習()和()自覺的科學研究。
題型:填空題
試述專家型教師與新教師的差異。
題型:問答題
教師的角色形成
題型:名詞解釋
()是訓練教師、提高教學水平的一條重要途徑,它的效果在四個月后仍很明顯。
題型:填空題
()和()根據(jù)教師的需要和不同時期所關注的焦點問題,將教師的成長劃分為三個發(fā)展階段。
題型:填空題
教師角色形成的過程有三個階段:角色認知階段、()階段和()階段。
題型:填空題