單項(xiàng)選擇題以下不屬于教師教學(xué)能力的是()
A.教學(xué)認(rèn)知能力
B.教學(xué)操作能力
C.自我反省能力
D.教學(xué)監(jiān)控能力
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2.名詞解釋微格教學(xué)
4.名詞解釋教師的角色形成
5.單項(xiàng)選擇題假如一個(gè)教師非常關(guān)心如“學(xué)生喜歡我嗎?”這樣的問(wèn)題,并把大量的時(shí)間用于與學(xué)生搞好個(gè)人關(guān)系,那么他處于教師成長(zhǎng)的()。
A.關(guān)注情境階段
B.關(guān)注學(xué)生階段
C.關(guān)注生存階段
D.關(guān)注發(fā)展階段
7.問(wèn)答題教師威信的形成與建立途徑。
10.名詞解釋教師人格
最新試題
教師的角色形成
題型:名詞解釋
()是訓(xùn)練教師、提高教學(xué)水平的一條重要途徑,它的效果在四個(gè)月后仍很明顯。
題型:填空題
微格教學(xué)
題型:名詞解釋
假如一個(gè)教師非常關(guān)心如“學(xué)生喜歡我嗎?”這樣的問(wèn)題,并把大量的時(shí)間用于與學(xué)生搞好個(gè)人關(guān)系,那么他處于教師成長(zhǎng)的()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教師角色的心理沖突之一為教師勞動(dòng)的()與協(xié)作性的矛盾。
題型:填空題
反思性實(shí)踐
題型:名詞解釋
()等人1993年提出了一個(gè)教師反思框架,描述了反思的過(guò)程。
題型:填空題
教師威信的形成與建立途徑。
題型:?jiǎn)柎痤}
教師對(duì)學(xué)生的期望是否實(shí)現(xiàn)預(yù)期效應(yīng),取決于()。
題型:多項(xiàng)選擇題
教師威信的內(nèi)容包括()。
題型:多項(xiàng)選擇題