多項選擇題學生課堂學習動機由哪些項構成?（）

A．認知的內(nèi)驅(qū)力
B．自我提高的內(nèi)驅(qū)力
C．附屬的內(nèi)驅(qū)力
D．交往的內(nèi)驅(qū)力
E．獲得認同的內(nèi)驅(qū)力


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1.多項選擇題若把失敗歸因于______將會弱化進一步活動的動機。（）

A．穩(wěn)定原因
B．不穩(wěn)定原因
C．內(nèi)部原因
D．外部原因
E．不可控原因

2.單項選擇題三位一體的心理品德結構把道德意志包括在的訓練中。（）

A．道德意識
B．道德行為
C．道德面貌
D．道德情感

3.單項選擇題布魯納認為學習的結果是（）

A．增加知識
B．形成能力
C．形成認知結構
D．提高生活質(zhì)量

4.單項選擇題經(jīng)典性條件反射學習理論的創(chuàng)立者是（）

A．桑代克與華生
B．巴甫洛夫與華生
C．斯金納與巴甫洛夫
D．華生與班杜拉

5.單項選擇題人本主義心理學家提出的促進意義學習的基本條件是（）

A．強調(diào)以教師為中心
B．強調(diào)以學生為中心
C．強調(diào)以家長為中心
D．強調(diào)師生互動

6.單項選擇題用“認知結構”取代“完形”概念的心理學家是（）

A．奧蘇貝爾
B．布魯納
C．苛勒
D．考夫卡

7.單項選擇題桑代克把自己的心理學稱為（）

A．認知主義心理學
B．聯(lián)結主義心理學
C．行為主義心理等
D．人本主義心理學

8.單項選擇題按照加涅的學習結果分類觀點，以言語陳述的形式存儲知識稱之為（）

A．智力技能
B．認知策略
C．言語信息
D．動作技能

9.單項選擇題認知派學習理論的鼻祖是（）

A．布魯納的發(fā)現(xiàn)學習理論
B．奧蘇貝爾的同化學習理論
C．格式塔的完形學習理論
D．托爾曼的符號學習理論

10.單項選擇題教育心理學思想“道而弗牽、強而弗抑、開而弗達”出自于（）

A．《大學》
B．《禮記》
C．《學記》
D．《論語》