A.認(rèn)知行為理論
B.存在主義理論
C.人本主義理論
D.增強(qiáng)權(quán)能理論
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A.精神分析理論
B.存在主義理論
C.社會(huì)支持理論
D.認(rèn)知行為理論
A.生態(tài)系統(tǒng)
B.認(rèn)知行為
C.精神分析
D.增加權(quán)能
A.自己的看法
B.情緒宣泄的方法
C.在他人眼中的形象
D.生活環(huán)境
A.認(rèn)知行為理論
B.增強(qiáng)權(quán)能理論
C.存在主義理論
D.生態(tài)系統(tǒng)理論
A.幫助王某認(rèn)識(shí)到他的想法是幼稚的
B.指導(dǎo)王某學(xué)習(xí)在公共場(chǎng)合說(shuō)話的技巧
C.分析王某的情況是否與兒童時(shí)期的經(jīng)歷有關(guān)
D.幫助王某認(rèn)識(shí)到懼怕的經(jīng)歷也是有意義的
A.潛意識(shí)對(duì)人的行為幾乎沒(méi)有影響
B.本我隨時(shí)間與經(jīng)驗(yàn)的改變而逐漸發(fā)展成長(zhǎng)
C.防衛(wèi)機(jī)制是超我為了清除不愉快情緒體驗(yàn)所采取的方法
D.人的欲望在心理發(fā)展的不同階段以不同的方式獲得滿足
A.幫助石某認(rèn)識(shí)不生男孩不是自己的錯(cuò)
B.幫助石某認(rèn)識(shí)自己的權(quán)利
C.對(duì)石某進(jìn)行家庭治療
D.在社區(qū)內(nèi)宣傳男女平等
E.幫助石某加入女性維權(quán)互助小組
A.小王的無(wú)力感是由于環(huán)境障礙造成的
B.小王的無(wú)力感主要是源于個(gè)人的不幸
C.小王住所的環(huán)境是可以改變的
D.小王的能力是可以通過(guò)互動(dòng)不斷提高的
E.小王和家人是有能力和有價(jià)值的
A.精神分析理論
B.認(rèn)知行為理論
C.系統(tǒng)和生態(tài)理論
D.增能理論
A.精神分析
B.存在主義
C.社會(huì)學(xué)習(xí)
D.家庭治療
最新試題
認(rèn)知行為學(xué)派的主要理論觀點(diǎn)包括()。
增權(quán)理論認(rèn)為,困難群體調(diào)動(dòng)資源能力的缺乏是由于社會(huì)中的強(qiáng)勢(shì)群體的疏離與壓迫使他們形成了()。
小遠(yuǎn)自小住校,大學(xué)畢業(yè)后一直沒(méi)有找到工作。在父母的抱怨聲中,小遠(yuǎn)日漸自我封閉,沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界難以自拔。在與社會(huì)工作者的交談中,小遠(yuǎn)表示,自己非常沒(méi)用,工作找不到,幾次戒除網(wǎng)癮也沒(méi)成功。依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論,社會(huì)工作者為小遠(yuǎn)提供幫助時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注()。
在“家暴婦女小組”第一次活動(dòng)中,小組成員彼此不了解,互不關(guān)心,組員不愿意表達(dá)自我,社會(huì)工作者運(yùn)用人本主義社會(huì)工作實(shí)務(wù)的基本價(jià)值帶領(lǐng)活動(dòng)?;顒?dòng)中,社會(huì)工作者應(yīng)做到()。
李某曾在一家食品加工廠工作,主要負(fù)責(zé)食品的包裝工作。最近因企業(yè)破產(chǎn)倒閉而被迫下崗,劉某因此迷失了方向,家庭收入也急劇減少,矛盾逐漸增多。為幫助其振作精神,社會(huì)工作者采取了優(yōu)勢(shì)視角的工作策略。社會(huì)工作者的下列回應(yīng)屬于優(yōu)勢(shì)視角的是()。
認(rèn)知行為學(xué)派在助人的過(guò)程中為了使服務(wù)對(duì)象改變,一方面要協(xié)助他做到自我了解、自我控制;另一方面也要提供外在監(jiān)督,實(shí)現(xiàn)自我控制與外在控制的結(jié)合。在認(rèn)知行為學(xué)派下,社會(huì)工作者在專(zhuān)業(yè)關(guān)系中扮演的重要角色有()。
小晶是一名已畢業(yè)半年的女大學(xué)生,在找工作期間,由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)渠道參與應(yīng)聘,被黑中介所騙。后來(lái),屢次找工作碰壁讓她開(kāi)始懷疑自己,懷疑這個(gè)社會(huì),對(duì)外界有著很強(qiáng)的防備心理,經(jīng)常做些奇怪可怕的夢(mèng)。社會(huì)工作者運(yùn)用精神分析理論協(xié)助小品解決困難,在開(kāi)展實(shí)務(wù)工作中,應(yīng)做到()。
影響社會(huì)支持程度的因素包括()。
學(xué)校社會(huì)工作者老李發(fā)現(xiàn)小偉經(jīng)常與同學(xué)打架,總是受到老師批評(píng),父母也認(rèn)為小偉脾氣不好,難以管束。進(jìn)一步觀察后,老李注意到小偉不善言辭,尤其在和同學(xué)鬧矛盾時(shí)常常臉憋得通紅,說(shuō)不出一個(gè)字來(lái),最后往往是小偉先動(dòng)手打人。依據(jù)認(rèn)知行為理論,老李應(yīng)當(dāng)協(xié)助小偉()。
抗逆力是優(yōu)勢(shì)視角理論的主要概念之一,下列對(duì)抗逆力的描述中,說(shuō)法正確的有()。