A.賦權(quán)理論
B.增能理論
C.學(xué)習(xí)理論
D.優(yōu)勢視角
E.生態(tài)視角
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A.保障弱勢群體基本的生活水平
B.協(xié)助服務(wù)對象申請合適的救助項目
C.促進(jìn)服務(wù)對象的社會融合
D.協(xié)助服務(wù)對象制定最有利的反貧困策略
E.發(fā)現(xiàn)和解決服務(wù)對象的心理困擾
A.服務(wù)對象及救助類型的復(fù)雜性
B.工作過程的持續(xù)性
C.工作模式的融合性
D.工作方法的政策性
E.服務(wù)水平的低層次性
A.權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的對等性
B.救助對象的有限性
C.救助水平的低層次性
D.救助手段的多樣性
E.救助資格審查的嚴(yán)肅性
A.入戶查看
B.信函索證
C.鄰里訪問
D.人口普查
E.單位證明
A.城市居民的人均可支配收入
B.當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)職工最低工資
C.消費者物價指數(shù)
D.城鄉(xiāng)居民的人均存款量
E.維持當(dāng)?shù)刈畹蜕钏降谋匦柘M支出
A.教育救助
B.就業(yè)救助
C.醫(yī)療救助
D.住房救助
E.司法救助
A.基本生活救助
B.專項社會救助
C.政府救助
D.災(zāi)害救助
E.流浪乞討人員救助
A.社會救助以家計調(diào)查為基礎(chǔ)
B.社會救助社會工作服務(wù)于社會救助
C.社會救助從屬于社會救助社會工作
D.社會救助是一個靜態(tài)的、涉及多個領(lǐng)域的復(fù)雜概念
E.社會救助社會工作面向生活困難的個人、家庭和特殊群體
A.要確保服務(wù)對象的安全
B.運用優(yōu)勢視角來分析服務(wù)對象
C.積極參與社區(qū)重建
D.積極制訂工作方案
A.了解服務(wù)對象的現(xiàn)狀及需求
B.評估救助對象的申請資格
C.評估社工所在機(jī)構(gòu)的資源
D.評估救助對象所在社區(qū)的資源
最新試題
2008年汶川地震發(fā)生后，某中學(xué)房屋坍塌，此時在社會工作者開展救助的時候，最主要的和需優(yōu)先考慮的就是（）。
下列各項不屬于災(zāi)害社會救助主要內(nèi)容的是（）。
社會工作者要了解救助對象的家庭情況，及時摸清潛在救助對象對教育救助的需求，幫助申請政府提供的教育救助，使處于貧困狀態(tài)的兒童和青少年能夠獲得接受教育的機(jī)會。這是改變家庭和個人命運的機(jī)會，也是促進(jìn)兒童和青少年健康發(fā)展的途徑。那么救助對象主要有（）。
從制度設(shè)計上看，基本生活救助目前在農(nóng)村主要是（）。
社會救助的主旨是反貧困，救助貧困也是社會工作的題中應(yīng)有之義。一般來說，社會救助社會工作的理論基礎(chǔ)主要包括（）。
社會救助的體系包括（）。
下面選項，屬于針對困難家庭學(xué)生教育救助在內(nèi)的教育資助體系共分為的層次是（）。
社工小偉深入了解救助對象家庭的時候，他發(fā)現(xiàn)老人臉色憔悴，滿臉愁容，說話的時候不停的嘆氣，搖頭，很明顯能感受到老人對于家庭生活困窘的無奈，便以此獲取了評估的信息。這里，社工小偉獲得評估信息的具體方法屬于（）。
在為流浪乞討人員提供的機(jī)構(gòu)服務(wù)中，可能有的內(nèi)容是（）。
社會救助對象在獲得救助的過程中如果感到自身權(quán)益沒有得到保障，或者發(fā)現(xiàn)有漏保、騙保、錯保等現(xiàn)象時，都可以按規(guī)定向（）部門反映和申訴。有關(guān)部門要及時查處、糾正，以維護(hù)弱勢群體的利益，保證救助制度的公平實施。