“對(duì)不起，小小，剛才不小心踩到你，待會(huì)讓你當(dāng)媽媽好嗎？”這是大班幼兒在交往過(guò)程中主要使用了（）的協(xié)商策略。

不屬于幼兒園突發(fā)事件的構(gòu)成要素的是（）

為了達(dá)到某種目的而通過(guò)說(shuō)謊去實(shí)現(xiàn)，這一類(lèi)說(shuō)謊行為大都發(fā)生在（）歲幼兒身上。

以當(dāng)?shù)禺?dāng)時(shí)的條件為前提，選擇適宜的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式，體現(xiàn)了社園共育活動(dòng)的（）原則。

從專(zhuān)業(yè)技能角度來(lái)看，保教人員應(yīng)成為（）。

根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容歸屬領(lǐng)域來(lái)分，活動(dòng)主題的類(lèi)型不包括（）。

幼小銜接工作的實(shí)施階段不包括（）階段。

不屬于班級(jí)教師的團(tuán)隊(duì)精神的具體體現(xiàn)的是（）。

不屬于主題活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)常用的三個(gè)維度的是（）。

班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的權(quán)利不包括（）。