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A.診斷性評價
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A.測驗
B.問卷
C.布置作業(yè)
D.談話
A.觀察法
B.問卷法
C.訪談法
D.測驗法
A.文化水平
B.身心健康
C.業(yè)務(wù)水平
D.教育對象
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結(jié)性評價
D.絕對評價
最新試題
請你分析一下這位幼兒教師自制的測驗試卷出現(xiàn)問題的可能性原因,以及對這位幼兒教師提出建設(shè)性的意見。
()是課程的重要組成部分,它的主要目的就是為了改進和完善課程,為幼兒提供更適宜的教育機會和條件,促進幼兒健康和諧地發(fā)展。
該幼兒教師的做法是對嗎?他真的發(fā)揮了教育評價的鑒別選拔功能了嗎?那么如何才能真正發(fā)揮教育評價的鑒別選拔作用?
對幼兒發(fā)展?fàn)顩r評估的目的是()。
評價教師提問技巧的時候,總體來說,提問要具有有效性。沒有體現(xiàn)有效性的是()。
教師自制一個測驗——帶孩子參觀理發(fā)店,然后引導(dǎo)孩子描述觀察到的事物,根據(jù)幼兒的回答對幼兒的觀察力做出評價的方式屬于()。
對某一教育活動效果的評價,不能只聽某個領(lǐng)導(dǎo)或某個專家的意見,還要聽取同行的意見,聽取廣大家長的意見,更要考查所評班幼兒的發(fā)展水平,收集方方面面的信息進行分析和歸納,最后做出恰當(dāng)?shù)脑u價體現(xiàn)了評價的()原則。
請運用學(xué)習(xí)到的知識,對材料進行分析與反思。
()通過收集并分析兒童的作為,對幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展作出決定,是一種在幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中給幼兒提供幫助的方法。
對幼兒園活動的教育手段的評價,下列說法錯誤的是()。