A.強迫性障礙
B.重性抑郁
C.軀體化障礙
D.精神分裂癥
E.疑病癥
F.人格障礙
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.生的欲望和死的恐怖處于對立狀態(tài)
B.情感過敏且自我中心
C.患者的疑病素質基礎
D.精神交互作用
E.自主神經(jīng)功能紊亂
F.思維的矛盾性
A.絕對臥床期可以適當聽廣播
B.絕對臥床期醫(yī)師不與患者接觸,只有護士進行常規(guī)護理
C.輕作業(yè)期開始每天大部分時間進行輕度體力活動,且需要記日記
D.重作業(yè)期時間為1~2周
E.重作業(yè)期開始閱讀森田療法的有關書籍
F.社會康復期可以采取白天在醫(yī)院晚上回家的形式
A.母親的自我分化度較低
B.家庭的“情感三角形”
C.母親和孩子之間界線僵硬
D.家庭權力等級順位混亂
E.夫妻之間界線模糊
F.孩子的行為問題是夫妻沖突的犧牲品
A.為了表示對父母權威的尊重,應該首先讓父母來講述問題
B.治療師的任務是觀察而不是反應,因此干預是不對的
C.繪制家庭結構圖只需要包括家庭中的主要成員,如核心家庭成員
D.單獨與孩子會面,有可能增加孩子對自己個體獨立性的意識
E.治療師有時可以輪流地偏袒一方以打破僵持,進行聯(lián)盟重組
F.通常的治療頻度為每周1次
A.家庭中某個成員的心理問題對維持家庭的穩(wěn)定性具有某種作用
B.治療師應該真實地表達出自己對家庭某個成員的態(tài)度,如同情或批評
C.每次治療時間比個別治療時間要長
D.在本案例中,患者首先應該是干預的對象
E.在本案例中,父母首先應該是干預的對象
F.家庭成員的問題具有代際傳遞的特點
A.主觀推斷
B.災難化傾向
C.選擇性概括
D.完美主義
E.全或無
F.個人化
A.來訪者處于被動、被指導的角色
B.需要確認來訪者的自動性思維
C.人格改變是問題解決的先決條件
D.來訪者是否理解刺激-認知-行為(或情緒)的相互作用關系并不重要
E.需要對患者的不合理信念進行挑戰(zhàn)
F.必須深入分析和挖掘患者的自卑心理,特別是童年期的特殊經(jīng)歷
A.重新和來訪者確認治療計劃和步驟
B.進一步深入分析來訪者的成長經(jīng)歷和父母養(yǎng)育方式
C.確認來訪者和治療者的治療目標是否存在較大分歧
D.明確指出來訪者的阻抗反應了其一貫的不能忍受挫折的行為方式
E.探尋導致來訪者阻抗的外界因素,如經(jīng)濟條件差,父母反對等
F.換用其他治療方法
A.厭惡療法
B.系統(tǒng)脫敏治療
C.認知重構
D.放松訓練
E.門診森田治療
F.沖擊療法
A.向來訪者交代治療原理和步驟
B.對來訪者的身體情況進行全面檢查
C.進行有效的放松訓練
D.詳細了解和分析來訪者過分關注身體不適感的深層心理動機
E.對焦慮情緒的大小進行等級排列
F.如果不能進行意念放松,可以用肌肉漸進放松方法替代
最新試題
對該患兒進行治療的首選方法是()
屬于社區(qū)精神康復和干預形式的是()
對于刑事責任能力的評定,主要的依據(jù)包括()
患兒的主要診斷是()
精神障礙社區(qū)康復的內(nèi)容包括()
為了給患者盡早選擇合適的治療,還需要盡快完成的檢查()
如果某治療師擬采用認知-行為療法解決該患者的心理問題,下列陳述不正確的是()
按照森田療法的理論,這個患者的問題形成的機制是()
在實施想象系統(tǒng)脫敏治療的過程中,正確的方法是()
你認為最有效的治療藥物是()