A.停用氟哌啶醇,換用硫必利治療
B.加大氟哌啶醇用量,沖擊治療
C.停用所有藥物,加強(qiáng)觀察
D.停氟哌啶醇,換苯胺咪唑啉治療
E.輔助心理治療
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A.強(qiáng)制性思維
B.抑郁
C.思維奔逸
D.虛無(wú)妄想
E.抽動(dòng)
F.強(qiáng)迫觀念
G.超價(jià)觀念
H.焦慮
A.腦電圖(EEG)
B.21號(hào)染色體檢查
C.耶魯綜合抽動(dòng)嚴(yán)重程度量表(YGTSS)
D.Conners兒童行為量表
E.YALE-BROWN強(qiáng)迫量表
F.血清銅藍(lán)蛋白的測(cè)定
G.全面的神經(jīng)系統(tǒng)檢查
H.MMSE量表
A.多動(dòng)綜合征
B.青春期情緒問(wèn)題
C.青春期行為問(wèn)題
D.品行障礙
E.精神分裂癥
A.哌甲酯控釋劑
B.哌甲酯
C.鹽酸托莫西汀
D.可樂(lè)定貼片
E.舍曲林
A.認(rèn)知治療+行為治療
B.家庭治療+行為治療
C.父母培訓(xùn)+認(rèn)知治療+行為治療
D.藥物治療+父母培訓(xùn)+認(rèn)知治療+行為治療+社會(huì)化技能訓(xùn)練
E.行為治療+藥物治療
A.特殊教育訓(xùn)練
B.行為矯正治療
C.家庭治療
D.藥物治療
E.聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練
A.兒童多動(dòng)綜合征
B.精神發(fā)育遲滯
C.兒童情緒障礙
D.對(duì)立違抗障礙
E.孤獨(dú)癥
A.精神發(fā)育遲滯合并精神分裂癥
B.注意缺陷多動(dòng)障礙合并情緒障礙
C.注意缺陷多動(dòng)障礙合并品行障礙
D.躁狂發(fā)作合并反社會(huì)人格障礙
E.躁狂發(fā)作合并注意缺陷多動(dòng)障礙
A.意識(shí)狀況
B.知覺(jué)
C.情緒
D.智力
E.定向力
A.氟哌啶醇
B.哌甲酯
C.氯丙嗪
D.硫必利
E.舍曲林
最新試題
若患者訴其并非有意對(duì)抗父母,只是有時(shí)難以控制自己的情緒,則此患者最可能存在的問(wèn)題是()
患兒家屬補(bǔ)充病史:患兒母親孕產(chǎn)期正常,出生后發(fā)紺,搶救后痊愈。2歲半走路說(shuō)話。性格內(nèi)向,但可以與人交流。自幼言行顯幼稚,反應(yīng)慢,注意力不集中,記憶力差。近一月脾氣暴躁,沖動(dòng)攻擊,放火燒房。否認(rèn)幻覺(jué)、妄想。既往無(wú)重大疾病史,無(wú)毒害物質(zhì)接觸史。父母非近親結(jié)婚。容貌正常,體格發(fā)育與年齡相符,神經(jīng)系統(tǒng)查體未見(jiàn)異常。腦電圖、頭部磁共振無(wú)特殊。智力測(cè)試55分??紤]診斷()
關(guān)于兒童注意缺陷與多動(dòng)障礙,下列說(shuō)法不正確的是()
確立精神發(fā)育遲滯的診斷需要以下要點(diǎn)()
以下不是影響多動(dòng)綜合征預(yù)后因素的是()
如果家屬不同意使用藥物治療,目前哪種治療方案較適合()
關(guān)于多動(dòng)綜合征預(yù)后的說(shuō)法中正確的是()
為對(duì)該患者進(jìn)行全面評(píng)估,目前哪些檢查是必要的()
[假設(shè)信息]該患者經(jīng)兒童韋氏智力測(cè)驗(yàn)結(jié)果為IQ:103,老師補(bǔ)充:該同學(xué)父母離異,家庭教育不力,雖然老師都感覺(jué)他很聰明,但是他學(xué)習(xí)上不投入,上課開(kāi)小差,東張西望,搞小動(dòng)作,惹周圍同學(xué),有時(shí)下座位去惹人家。下課更是忙得不得了,爬高上梯,膽子太大了。上課不遵守紀(jì)律,老師批評(píng)其行為,他就要打老師。情緒極不穩(wěn)定,動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣,經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突爭(zhēng)執(zhí),更嚴(yán)重的是經(jīng)常逃學(xué)、說(shuō)謊、偷同學(xué)鄰居物品、威脅欺負(fù)弱小同學(xué),破壞學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)。結(jié)合上述資料,此病人最可能的診斷是()
關(guān)于慢性運(yùn)動(dòng)或發(fā)聲抽動(dòng)障礙,下列說(shuō)法正確的是()