A.精神發(fā)育遲滯合并精神分裂癥
B.注意缺陷多動障礙合并情緒障礙
C.注意缺陷多動障礙合并品行障礙
D.躁狂發(fā)作合并反社會人格障礙
E.躁狂發(fā)作合并注意缺陷多動障礙
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A.意識狀況
B.知覺
C.情緒
D.智力
E.定向力
A.氟哌啶醇
B.哌甲酯
C.氯丙嗪
D.硫必利
E.舍曲林
A.行為治療+家庭治療
B.精神分析治療+家庭治療
C.住院觀察
D.社區(qū)內(nèi)矯正
E.暴露療法
A.兒童精神分裂癥
B.Asperger綜合征
C.言語與語言發(fā)育障礙
D.兒童孤獨癥
E.兒童少年期情緒障礙
A.神經(jīng)系統(tǒng)查體
B.腦電圖
C.聽力檢測
D.頭部CT或磁共振
E.PET-CT
A.抗精神病藥物治療
B.教育和訓(xùn)練
C.抗憂郁藥物治療
D.精神分析治療
E.中樞神經(jīng)興奮劑治療
A.漢密頓抑郁量表（HAMD.
B.Conners兒童行為評定量表
C.兒童期孤獨癥評定量表（CARS）
D.韋氏智力測驗
E.SCL-90
A.器質(zhì)性精神障礙
B.廣泛性發(fā)育障礙
C.言語發(fā)育障礙
D.情緒障礙
E.特定性發(fā)育障礙
A.男性多于女性
B.可有額葉發(fā)育異常
C.語言發(fā)育延遲，但無明顯智力障礙
D.多動是最主要癥狀
E.大部分患者預(yù)后良好
A.氟哌啶醇
B.硫必利
C.苯胺咪唑啉
D.哌甲酯
E.地西泮
最新試題
以上臨床資料提示患者兩年來可能存在哪些癥狀（）
下一步的處理（）
以下不是影響多動綜合征預(yù)后因素的是（）
若該患兒韋氏智測提示：智商（IQ）72，最可能的診斷是（）
如果家屬同意藥物治療，目前首選（）
［假設(shè)信息］該患者經(jīng)兒童韋氏智力測驗結(jié)果為IQ：103，老師補(bǔ)充：該同學(xué)父母離異，家庭教育不力，雖然老師都感覺他很聰明，但是他學(xué)習(xí)上不投入，上課開小差，東張西望，搞小動作，惹周圍同學(xué)，有時下座位去惹人家。下課更是忙得不得了，爬高上梯，膽子太大了。上課不遵守紀(jì)律，老師批評其行為，他就要打老師。情緒極不穩(wěn)定，動不動就發(fā)脾氣，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突爭執(zhí)，更嚴(yán)重的是經(jīng)常逃學(xué)、說謊、偷同學(xué)鄰居物品、威脅欺負(fù)弱小同學(xué)，破壞學(xué)校公共財產(chǎn)。結(jié)合上述資料，此病人最可能的診斷是（）
關(guān)于品行障礙的描述，不正確的是（）
進(jìn)一步向老師和患者父母了解情況，得知患兒做作業(yè)常拖拉，在課堂上小動作多，找人小聲講話，東張西望，有時下地跑，常打人和損壞公物，患兒父母為此常要疲于跟其他小孩的父母及學(xué)校道歉，其他小朋友也不愿和他玩。此患兒目前最應(yīng)該得到的治療是（）
以下藥物中，常用于抽動障礙治療的是（）
從目前獲得的病史資料，可以考慮哪些診斷（）