A.米開(kāi)朗琪羅
B.達(dá)芬奇
C.倫勃朗
D.委拉斯貴支
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A.尺度
B.平衡
C.比例
A.設(shè)計(jì)
B.美學(xué)
C.技術(shù)
D.創(chuàng)造
A.藝術(shù)思維
B.形象思維
C.邏輯思維
D.技術(shù)思維
A.理性
B.功能
C.感性
D.藝術(shù)
A.價(jià)值
B.色彩
C.大小
D.形態(tài)
A.魯爾巴赫
B.奧斯本
C.密斯
D.貝倫斯
A.柯布西耶
B.密斯凡德羅
C.格羅皮烏斯
D.彼得貝倫斯
A.界定
B.創(chuàng)新
C.分析
D.反思
A.頭腦風(fēng)暴法
B.領(lǐng)導(dǎo)者
C.交互作用
D.團(tuán)隊(duì)合作
A.問(wèn)題概念化
B.概念視覺(jué)化
C.概念銷(xiāo)售化
D.概念商品化
最新試題
1995年在北京國(guó)際工業(yè)設(shè)計(jì)研討會(huì)上，普洛斯將設(shè)計(jì)要素分為（）
只有綜合的思維方式，才能解決設(shè)計(jì)中的具體問(wèn)題，這種綜合性體現(xiàn)了設(shè)計(jì)思維的辯證邏輯：處理好（）等關(guān)系。
色相環(huán)是誰(shuí)創(chuàng)建的（）
烏爾姆學(xué)院第一次全面構(gòu)建了（）相結(jié)合的教學(xué)體系。
軟件人機(jī)界面設(shè)計(jì)可以分為（）
烏爾姆設(shè)計(jì)學(xué)院建立起來(lái)的理工化設(shè)計(jì)教育，是一個(gè)開(kāi)創(chuàng)，世界的設(shè)計(jì)教育形成（）兩個(gè)大體系。
文藝復(fù)興時(shí)期，（）也在“素描”的意義上使用“disegno”，不過(guò)他把它作為繪畫(huà)與科學(xué)的共同基礎(chǔ)，以此將繪畫(huà)從一種手工技能提升為“科學(xué)”，“disegno”顯然已經(jīng)突破了“素描”的含義。
蓋里的《西班牙比寶古根海姆博物館》屬于（）
“disegno”概念指控制并合理安排視覺(jué)元素，提出這一概念的是（）
《洛克菲勒大廈》堪稱(chēng)（）風(fēng)格的典范。