A.實物直觀
B.語言直觀
C.板書直觀
D.模象直觀
E.光電直觀
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A.普及性
B.民主性
C.基礎(chǔ)性
D.全民性
E.強制性
A.生理活動
B.精神活動
C.心理活動
D.學(xué)習(xí)活動
E.社會實踐活動
A.集體效能感
B.個人效能感
C.一般效能感
D.特殊效能感
E.積極效能感
A.課程目標
B.教育目的
C.培養(yǎng)目標
D.教學(xué)目標
E.教育觀念
A.受完法定教育年限權(quán)
B.學(xué)習(xí)權(quán)
C.隱私權(quán)
D.公正評價權(quán)
E.榮譽權(quán)
A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
E.準確度
A.教育普及化的開始
B.提出教育機會均等的口號
C.教育法制化的形成
D.強化教育的國家控制
E.教育精英化的實現(xiàn)
A.講解
B.談話
C.報告
D.討論
E.參觀
A.科技活動
B.小組活動
C.學(xué)科活動
D.個人活動
E.文藝活動
A.課程計劃
B.課程標準
C.課程類型
D.課本
最新試題
針對研究問題,事先精心設(shè)計,規(guī)定好觀察項目,選定觀察對象,采用觀察工具,在觀察中填寫觀察量表,并對觀察資料進行分析。這種觀察方式屬于()。
教師欲發(fā)揮家長的作用,就必須做到()。
教學(xué)設(shè)計是備課的藍圖,其包括()。
奧蘇伯爾認為:學(xué)習(xí)者接受知識的心理過程表現(xiàn)為()。
林某是×縣×鎮(zhèn)人,今年6周歲,因身體發(fā)育遲緩延緩入學(xué),林楊父母提出延緩一年入學(xué)的申請,有權(quán)批準該申請的機構(gòu)是()。
英國著名教育家斯賓塞從知識的“實際效用”出發(fā),主張通過“自由競爭”達到“適者生存”,而教育的目的就是為“完美的生活做準備”。在他看來,能實現(xiàn)“完美的生活”的最有價值的知識是()。
教育活動必須符合國家和社會公共利益體現(xiàn)的原則是()。
學(xué)校下列做法中,有助于提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)的有()
下列人物有關(guān)教育目的論的主張與“建國君民,教學(xué)為先”體現(xiàn)的教學(xué)目的論一致的有()。
關(guān)系轉(zhuǎn)換理論強調(diào)的是()的作用,認為學(xué)習(xí)者必須發(fā)現(xiàn)兩個事件之間的關(guān)系,遷移才能產(chǎn)生。