A.以健康為中心
B.以社區(qū)為基本單位
C.以患病人群為教育對(duì)象
D.有組織、有計(jì)劃、有評(píng)價(jià)
E.具有連續(xù)性,貫穿于人的一生
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A.嬰兒的行為
B.病人的血壓
C.護(hù)士的工作滿意度
D.室內(nèi)空氣消毒的效果
E.病人對(duì)糖尿病足預(yù)防知識(shí)的掌握情況
A.離婚率
B.失業(yè)率
C.平均壽命
D.居民的年齡分布
E.發(fā)展任務(wù)的完成情況
A.是社區(qū)衛(wèi)生規(guī)劃的資料來源
B.是司法工作的重要參考資料
C.是社區(qū)醫(yī)學(xué)教學(xué)和研究的重要參考資料
D.是檢查社區(qū)護(hù)理工作質(zhì)量好壞的唯一依據(jù)
E.是社區(qū)衛(wèi)生技術(shù)人員掌握居民健康狀況的工具
A.應(yīng)以服務(wù)對(duì)象為中心
B.應(yīng)是可實(shí)現(xiàn)、可測(cè)量的
C.可分為長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)
D.一個(gè)護(hù)理診斷只能有一個(gè)目標(biāo)
E.目標(biāo)陳述中要包括評(píng)價(jià)日期和時(shí)間
A.戒煙
B.積極鍛煉
C.意外事故自救
D.離開污染的環(huán)境
E.患病后及時(shí)就診
A.以疾病為中心
B.以單向傳播為主
C.不注重反饋信息
D.側(cè)重于改變行為
E.宣傳對(duì)象較為泛化
A.篩查
B.現(xiàn)況研究
C.隊(duì)列研究
D.生態(tài)學(xué)研究
E.病例對(duì)照研究
A.血糖值
B.同伴教育
C.患者的年齡
D.患者服藥情況
E.患者飲食情況
A.環(huán)境中的社會(huì)支持可作為行為強(qiáng)化的來源
B.負(fù)向強(qiáng)化或懲罰與正向強(qiáng)化的作用完全相反
C.強(qiáng)化可分為直接強(qiáng)化、間接強(qiáng)化、自我強(qiáng)化三種
D.觀察學(xué)習(xí)反映的是角色示范對(duì)行為改變的影響
E.在開展健康教育時(shí),必須首先培養(yǎng)人們的行為能力
A.發(fā)展測(cè)量工具
B.社區(qū)課程設(shè)置
C.評(píng)價(jià)藥物療效
D.評(píng)價(jià)新的護(hù)理方法
E.比較不同護(hù)理措施的效果
最新試題
護(hù)理人員臨床觀察的要點(diǎn)是:()
該患者可能出現(xiàn)了:()
晚期甲狀腺危象可出現(xiàn)下列哪些特有的表現(xiàn):()
引起肝昏迷的主要誘因是什么?提示:該患者每日服用氫氯噻嗪,但效果不顯著,已多次腹腔穿刺放液。昨晚突然意識(shí)模糊,出現(xiàn)撲翼樣震顫,出現(xiàn)肝昏迷。()
該病人不宜引用的飲料有:()
急性白血病緩解誘導(dǎo)的目的是:()
消化性潰瘍的主要并發(fā)癥有:()
消化性潰瘍治療目標(biāo)是:()
急性白血病病人致死的主要原因是:()
甲狀腺功能亢進(jìn)患者臥床休息的指征為:()